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課內(nèi)閱讀《鄧稼先》附答案

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《鄧稼先》訓(xùn)練題 (一)閱讀課文第三部分鄧稼先與奧本海默答題。 1 .文中舉了文革時(shí)期,鄧稼先有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作,能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員,表現(xiàn)了他出色的口才,請(qǐng) 《鄧稼先》訓(xùn)練題
(一)閱讀課文第三部分“鄧稼先與奧本海默”答題。
1
.文中舉了“文革”時(shí)期,鄧稼先有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作,能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員,表現(xiàn)了他出色的口才,請(qǐng)你站在鄧稼先的角度,結(jié)合當(dāng)時(shí)情況,說(shuō)一句勸說(shuō)的話(huà)。
2
.文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)?
3
.根據(jù)本部分內(nèi)容,概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么?
4
.文中作者說(shuō)“我以為鄧稼先如果是美國(guó)人,不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原 子 彈工程;奧本海默如果是中國(guó)人,也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子 彈工程。”作者這樣的看法是否有道理,就此談?wù)勀愕目捶ā?br />答案:1
.符合人物身份,當(dāng)時(shí)情況,合理流暢即可。
2
.這樣更能突出中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)自己祖國(guó)滿(mǎn)腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神,以及中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí),表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì),讓人再次感念鄧稼先之偉大。
3
.鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人,真誠(chéng)坦白,從不驕人,具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì),而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人物。
4
.有道理,作者熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化,也了解美國(guó)的歷史文化背景,鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國(guó)幾千傳統(tǒng)文化有著淵遠(yuǎn)的聯(lián)系,所以他離不開(kāi)中國(guó)這塊土壤,奧本海默亦是如此。
(二)閱讀第五部分“我不能走”答題。
1
、本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事?表現(xiàn)鄧稼先什么精神?
2
、標(biāo)題“我不能走”有什么表達(dá)作用?
3
、文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用?
4
、最后問(wèn)什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代的那首歌?
答案:1
、一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外,他堅(jiān)持不愿離開(kāi)。表現(xiàn)了他獻(xiàn)身國(guó)防,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2
、堅(jiān)忍不拔的性格和身先士卒、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
3
、寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣,襯托人物頑強(qiáng)的意志和崇高的精神。
4
、寫(xiě)出了父親在中華民族任人宰割時(shí)希望中華振興,也寫(xiě)出我的愛(ài)國(guó)之情受到了父親的影響。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/450416.html

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