1
:作者筆下,江南的雪和朔方的雪各有什么特點(diǎn)?
江南的雪“滋潤(rùn)美艷”,充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美,一是壯美。
2
:“朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們絕不粘連,灑在屋上、地上、枯草上,就是這樣”中的就是這樣體現(xiàn)出什么樣的語(yǔ)氣?“這樣”代之什么?
堅(jiān)決果斷的語(yǔ)氣。代之前半句據(jù)描述的朔方的雪的不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。
3
:對(duì)朔方的雪的贊頌,包含了作者怎樣的感情?
對(duì)寒冷環(huán)境的反抗,也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。
4
:上文與《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢,兩文寫塑雪羅漢的寫法與目的有什么不同?
《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢只是一筆帶過(guò),而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣,而《雪》中雪塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面的“朔方的雪”的出場(chǎng)做鋪墊。
相關(guān)問(wèn)題
1
:作者寫江南的雪,是寫眼前的景物還是寫回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?
主要是回憶中的,這可以從“我可記不真切了”中看出。
2
:在第四自然段的開(kāi)頭,作者用了但是一詞,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。
在第四自然段的開(kāi)頭,看似并不需要轉(zhuǎn)折,可加了但是之后,作者對(duì)“朔方的雪”的情有獨(dú)鐘的傾向性更加明顯了。
3
:作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有什么樣的感情?作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?
對(duì)江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾,對(duì)北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因?yàn)楸狈降难┯兄c江南的雪不一樣的美麗,這種美是經(jīng)過(guò)磨練并能保持長(zhǎng)久的,是一種獨(dú)立于張揚(yáng)的個(gè)性精神的體現(xiàn),這種精神已經(jīng)稱為了作者一以貫之的前進(jìn)動(dòng)力。雖然有時(shí)也會(huì)有孤獨(dú)和寂寞,但作者依然義無(wú)反顧。
4
:說(shuō)說(shuō)“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”的含義。
孤獨(dú)是北方的雪的特質(zhì)之一
,同時(shí)它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的,也正是他的這種完全的獻(xiàn)身,讓他成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/459579.html
相關(guān)閱讀:《鄒忌諷齊王納諫》閱讀答案《廣西桂林市中考》
七年級(jí)上《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案
初中生閱讀題及:《懷表,很老很老了》
《五柳先生傳》《醉翁亭記》比較閱讀及答案
《小石潭記》《滿井游記》閱讀答案