2019年全新高中高二語文暑假作業(yè)：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀(25分)

11、閱讀下面的文字，完成(1)(4)題

年 感

梁衡

①鐘聲一響，已進(jìn)不惑之年;爆竹聲中，青春已成昨天。不知是誰發(fā)明了年這個(gè)怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，就這樣寸寸地剁去�？墒侨藗兒孟襁�歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒：你這個(gè)叫我無可奈何的家伙!

②你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢?

③有許多地方是淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下的。當(dāng)小學(xué)生時(shí)苦等著下課的鈴聲，盼著星期六的到來，盼著一個(gè)學(xué)年快快地逝去。當(dāng)大學(xué)生時(shí)，正趕上文 革的年代，整日亂哄哄地集會(huì)，莫名其妙地激動(dòng)，慷慨激昂地斗爭(zhēng)，最后又都將這些一把抹去。發(fā)配邊疆，白日冷對(duì)大漠的孤煙，夜里遙望西天的寒星。這許多歲月就這樣 在我心中被煩惱地推開，被急切切地趕走了。年，是年年過的，可是除卻劃了淺淺的表示時(shí)間的一痕，便再?zèng)]有什么。

④但在有的地方，卻是重重地一筆，一道深深的印記。當(dāng)我學(xué)會(huì)用筆和墨工作，知道向知識(shí)的長河里吸取乳汁時(shí)，也就懂得了把時(shí)間緊緊地攥在手里。靜靜的閱覽室里，突然 下班的鈴聲響了，我無可奈何地合上書，抬頭瞪一眼管理員。本是被攔蓄了一上午的時(shí)間，就讓她這么輕輕一點(diǎn)，閘門大開，時(shí)間的綠波便洞然瀉去，而我立時(shí)也成了一條被困在干 灘上的魚。當(dāng)我和摯友燈下暢談時(shí)，司馬遷的文，陶淵明的詩，還有伽利略的實(shí)驗(yàn)，一起被桌上滴答的鐘聲攪拌成一首優(yōu)美的旋律，我們陶醉，我們盼夜長，最好長得沒有底。 而當(dāng)我一人伏案疾書時(shí)，我就用鋒利的筆尖，將一日、幾時(shí)撕成分秒，再將這分分秒秒點(diǎn)瓜種豆般地填到稿紙格里。我拖著時(shí)間之車的輪，求它慢一點(diǎn)，不要這樣急。但是年，還 是要過的。記得我第一本書出版時(shí)，正趕上一年頭的歲末，我悄然對(duì)著墻上的日歷，久久地像望著山路上遠(yuǎn)去的情人，望著她那飄逝的裙裾。但她也沒有負(fù)我，留下了手中這本還 散著墨香的厚禮。這個(gè)年就這樣難舍難分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了一筆。

⑤想來孔子把四十作為不惑之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巔，登高一望，回首過去，我頓明白，原來狡猾的自然是悄悄地用一個(gè)個(gè)的年來換我們一 程程的生命的。有那聰明的哲人，會(huì)做這個(gè)買賣。牛頓用他生命的第二十三個(gè)年頭換了一個(gè)萬有引力，而哥白尼垂危床頭，還掙扎著用生命的最后一年換了 一個(gè)嶄新的日心說體 系。時(shí)間不可留，但能換得成一件事，明白一個(gè)理，卻永不會(huì)失去。而我過去多傻，做了多少賠錢的，不，賠生命的交易啊。假若把過去那些亂哄哄的日子壓成一塊海?，浸在知 識(shí)的長河里能飽吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂轉(zhuǎn)為積極的思索，又能悟出多少哲理。時(shí)間這個(gè)冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無意;可你有求，他就給予。人生原來就這 樣被年、月、時(shí)，一尺、一寸地度量著，人生又像一支蠟燭，每時(shí)都在做著物與光的交易。但是都有一部分蠟變成光熱,另一部分變成淚滴,年,是年年要過的,爆竹是歲歲要響的,美酒是每 回都要斟滿的,不過,有的人在傻呵呵地隨人家過年,有的卻微笑著,竊喜自己用年換來的勝利。

⑥這么想來，我真清楚了，真不不惑了，我不該詛咒那年，倒后悔自己的過去。人，假如三十或二十就能不惑呢?生命又該煥發(fā)出怎樣的價(jià)值?

(1)對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)

A. 作者在文中回顧了年在自己生命中留下的印記，淺淺的一痕——少不更事的經(jīng)歷，重重的一筆——-珍惜分分秒秒的收獲。

B. 作者從虛到實(shí)，由事及理，先回憶年給自己留下印記的故事，然后闡述自己對(duì)年的理性思考，思路清晰，層次井然。

C. 作者舉牛頓用年換萬有引力，哥白尼用年換嶄新的日心說，兩個(gè)整合意在闡明聰明的哲人會(huì)做買賣，用時(shí)間換取人生的成功。

D. 本文語言風(fēng)格從整體上講，既生動(dòng)優(yōu)美又詼諧風(fēng)趣，如本是被攔蓄了一上午的時(shí)間一條被困在干灘上的魚即為一例。

E.文章開頭寫我卻暗暗詛咒年，結(jié)尾又說我不該詛咒年，這看似矛盾，實(shí)則欲揚(yáng)先抑，前后對(duì)照，突出我對(duì)年的思考。

(2)第一段不知是誰發(fā)明了年這個(gè)怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，就這樣寸寸地剁去。此句精妙而富有情趣，請(qǐng)加以賞析(6分)

(3)本文作者對(duì)年有哪些深切的感悟?請(qǐng)結(jié)合文章做一概括。(6分)

答：

(4)孔子認(rèn)為四十不惑，有他的道理，作者卻認(rèn)為人，假如三十或二十就能不惑呢?生命又該煥發(fā)出怎樣的價(jià)值?，怎樣理解作者的這句話?結(jié)合文意并聯(lián)系所學(xué)，談?wù)勀愕目捶?8分)

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