河北省正定中學2015-2016學年上學期高二期末考試（語文）本試題卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。考生作答時，將答案答在答題卡和答題紙上，在本試題卷上答題無效。第I卷（閱讀題，共70分）一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下～題。．下列對“民間書法”的理解，正確的一項是A．民間書法是一個相對的概念。它具有階層色彩，屬于非主流書法，常常帶有貶義。B．民間書法，相對于官方書法而言，一般表現為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度。C．民間書法是一個歷史范疇。漢簡、敦煌抄經和漢磚瓦當文字，以及大量的碑帖等，都屬于民間書法范疇。D．民間書法，指書家書者屬于民間，是普通市民或農民，是平民階層，一旦其身份地位階層變了，也2．關于民間書法的文化藝術價值，下列表述不正確的一項是A．民間書法，有著對官方書法的補充作用。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，但卻常常在排斥對立中相互依賴。B．民間書法，對官方書法起推動作用。北魏時期，民間書法發(fā)展繁盛，其精品受到官方朝廷極大的認可和欣賞。C．民間書法，對傳統(tǒng)書法藝術起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。摩崖作品中的精品，成為官方書法的審美借鑒和藝術風格的有機構成。D．民間書法，為歷代書法家成就大者和集大成者提供了技藝創(chuàng)新借鑒的藝術資源從中吸收藝術文化養(yǎng)料。．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是A．世界上沒有絕對的民間書法，也沒有絕對的官方書法。有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法。B．那些機械刻板模仿、缺乏藝術個性、隨大流、太正統(tǒng)，追求形式的典雅工麗，風格華靡萎弱的官方書法，不是真正的官方書法。C．官方書法和民間書法的邊界往往是含混不清，很難簡單劃分論定的。它們之間有時交叉存在，復合地覆蓋，有一個相對的差異和關系。D．當今才會使拓展創(chuàng)新書法文化藝術成為可能。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）B．俾以從事 俾：使，讓C．師次滿城　　　　　　　 次：駐扎D．士流以此多之 多：多疑5．下列有關內容都直接表現趙延進拳勇有謀的一項是（ ） ①延進年十八，屢當軍鋒 ②領牙兵千余悉禽戮之 ③延進累石為岸，遂絕其患 ④皆為攻城八作壕砦使 ⑤不如合而擊之，可以決勝 ⑥淳化初，飛蝗不入境，詔褒之A．②③⑥ B．①②⑤ C．①②④ D．①⑤⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A．趙延進少年有為，作戰(zhàn)英勇。王景崇據城造反的時候，趙延進隨父親趙暉討伐叛逆，多次充作先鋒；王景崇被平定，趙延進入朝送捷報，受朝廷賞識而升遷。B趙延進關心百姓，恪盡職守。太平興國年間在襄州郡任上時，不僅組織治水，杜絕漢江水患，而且在奉命督造八百副炮具時，也提前出色地完成了任務。C．趙延進應變得法，勇于擔責。對遼作戰(zhàn)時，他登高望敵，發(fā)現了本軍布陣死板的弊病，在大家不愿抗上的情況下，敢于獨自承擔罪責，后合兵進擊得以大勝。D．趙延進深受百姓擁戴，皇帝信任。離任時，幾千吏民守著城門口希望他能留下，后皇帝下詔允許他留任一年；他能于軍事，又是皇親，所以被當做心腹任用。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語，每小題5分。（10分)(1) 少年同行者競取財賄，延進獨持書數十編以歸，同輩哂之。(2) 主上委吾等以邊事，蓋期于克敵爾。違令而獲利，不猶愈于辱國乎？（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，回答問題。(11分)一剪梅無名氏漠漠春陰酒半酣。風透春衫，雨透春衫。人家蠶事欲眠三。桑滿筐籃，柘滿筐籃。先自離懷百不堪。檣燕呢喃，梁燕呢喃。篝燈強把錦書看。人在江南，心在江南�！咀ⅰ� 此詞作于江上舟中。8．結合全詞，分析“篝燈強把錦書看”一句中“強”字的表達效果。(5分)9．請簡要分析這首詞中景與情之間的關系。(6分)（三）名篇名句默寫。（6分）10．默寫① ，恍驚起而長嗟�！秹粲翁炖岩髁魟e》② ，但愿長醉不愿醒。《將進酒》③女媧煉石補天處， �！独顟{箜篌引》④白云一片去悠悠， 。《春江花月夜》⑤景翳翳以將入， �！稓w去來兮辭》⑥野哭千家聞戰(zhàn)伐， �！堕w夜》三、實用類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)12.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是習近平指出：“腐敗涉及亡黨亡國問題，不可能表態(tài)了事。”身居高位，卻以權謀私，一意孤行，到頭來恐怕只落得個馬革裹尸的結局。C. 馳騁歌舞劇舞臺三十年的芭托莉，已獲獎無數。嫻熟的技巧、寬廣的音域及強有力的爆發(fā)力使其在演繹女高音和女中音間游刃有余。D. 部分司機認為高速公路寬闊，只要車少就可天馬行空地自由馳騁，其實這種想法十分危險，因為人在大意時反應速度會大大降低。13. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A． 籃球評論員楊毅老師說：“中國男籃不是誰帶的問題，而是誰帶都不行的問題。”這話只說對了前半句，至于后半句，我不敢隨便茍同。B.節(jié)前，股票指數圍繞2400點整數關口來回震蕩，節(jié)后市場能否突破這一關口，維持強勢上攻趨勢，節(jié)假日期間出臺的相關政策將是關鍵。C．我們中華民族是一個包容性很強的民族，我們要和自己民族政見不一的國家進行對話與溝通，增進了解，互相學習。D．蘭州一中校友魏蔚在模特界算得上是高學歷——畢業(yè)于中國人民大學，所以她毫無爭議地成為2015世界超級模特大賽全球總冠軍。 14．15．根據語境，補寫出三個帶“馬”字的熟語（成語），并解釋其寓意。（6分）2015年是中國的馬年，由馬而生發(fā)的熟語還在人們的口頭上和文章中。老馬識途比喻有經驗的人做事更有把握；青梅竹馬形容男女兒童的友誼；答非所問或事物兩下不相合。諸如此類的話少說有幾十條，有的富有哲理，有的比喻精當，豐富了漢語的表現力60分）閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的議論文。（60分）老師說，每一個人都有他的潛力，就如每一粒米都有它的潛力一樣。學生問，米有什么潛力呢？老師說，釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進缸里，然后把缸密封起來，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時間后，缸里那質樸的米便釀成了價值幾十、幾百甚至上千元的酒。這就是米的潛力。老師看了看學生，繼續(xù)說，米的潛力是怎樣形成的呢？就是從它被密封的那一刻開始，從它隔絕外界的喧囂與繁華開始，是黑暗、孤獨、寂寞、沉靜“釀”就了它的潛力。要求：圍繞材料的含意自定立意，自擬題目，不得套作和抄襲。高二語文期末考試答案1．C（A．“常常帶有貶義”錯，原文說“有時帶有貶義”，“要看帶入的語境”。B．“一般表現為隨意、土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度”錯。D．“一旦他的身份地位階層變化，他就隨之變?yōu)楣俜綍�法”，原文無此意）2．B（“民間書法，對官方書法起推動作用”錯，原文是說：官方朝廷不僅僅維護官方書法，對于民間書法也起了推動作用）3．C（A．“有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法”錯，原文無此意。B．這些官方書法雖有不足，但仍是官方書法。D．“鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源”是一個可能，但不是唯一條件）4．D試題分析：多：稱贊，贊賞。5．B試題分析：③表現趙延進能于吏事，④說明趙延進擔任后勤方面的具體職務，和“拳勇有謀”無關，⑥與謀勇無關，排除這三項，可以得到答案。6．B試題分析：抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應該很簡單，治理水患不是在太平興國年間，時間錯誤。7．(1) 一同前往的年輕人爭著奪取財物，唯獨趙延進拿了幾十卷書回來，同輩的人們都笑話他。（定語后置、“競”“財賄”“哂”各1分，句子通順1分。）少年同行者—— 一同前往的年輕人（定語后置），競——爭著，財賄——財物，哂——笑話。(2) 主上把邊防大事委托給我們這些人，是期望能打敗敵人啊。違背命令但獲得勝利，不是還強過戰(zhàn)敗而使國家受辱嗎？（“委”、介賓結構后置、“克”“愈”1分，句子通順1分。）主上委吾等以邊事——主上把邊防大事委委托給我們這些人（介賓短語后置句），克——打敗，愈——強過。【參考譯文】趙延進，是澶州頓丘（河南清豐縣）人。他的父親趙暉，是周太子太師。趙延進很喜歡學習，曾經和亂軍一起進入百姓家，一同前往的年輕人爭著奪取財物，唯獨趙延進拿了幾十卷書回來，同輩的人們都笑話他。后漢末年，趙暉擔任鳳翔節(jié)度使，還沒有到達軍鎮(zhèn)就職，王景崇占據城池反叛了，朝廷命令趙暉擔任都招討使去攻打他。這時候趙延進十八歲，多次充當軍隊的先鋒。景崇被平定，趙延進送捷報奏章入朝，被授予授鳳翔牙內指揮使的官職，并兼任貴州刺史。趙暉調任到宋州，趙延進亦隨父親一起過去并擔任牙職，后來改任榮州刺史。睢陽有數百強盜，各自擁立首領，成為百姓的禍患。趙延進領父命，帶領牙兵一千多人去平亂，全部擒拿并殺死了他們，朝廷下詔書褒揚贊美他。宋朝初年，趙延進升任右羽林軍將軍、濠州都監(jiān)。趕上征伐后蜀，因為襄州正當川路的水陸要道，就任命趙延進做了鈐轄（鈐，音qián；鈐轄，武官）、同知州務（知州副手）。后蜀被平定，專門負責郡務。漢江水年年毀壞堤壩，危害民田，經常征召工役修理維護，趙延進壘石做為堤岸，就杜絕了它的禍患。入朝做了兩浙、漳泉國的信使。太平興國年間，大軍平定并州，討伐幽薊的時候，趙延進都是做攻城八作壕砦（zhài，同“寨”）使。太宗曾經下詔督造炮具八百副，期限是半個月，而趙延進八天就完成了。太宗親自試用（合格），非常高興。遼國人侵擾邊境，朝廷命令趙延進與崔翰、李繼隆率領八萬兵馬抵御他們，皇帝賜予陣圖，分為八陣，讓他們按陣圖行事。軍隊駐扎在滿城，遼河北省正定中學2015-2016學年高二上學期期末考試 語文 Word版含答案
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