識記：合理想象。
理解：創(chuàng)造性思維在認識中起積極作用。
能力方面
掌握合理想象與創(chuàng)造性思維這一科學思維方法；提高認識事物時運用這一方法的自 覺性。
覺悟方面
提高對我國社會熱點問題進行正確分析的自覺性。
●重點
要把合理想象與創(chuàng)造性思維結合起來,學生事實上已經(jīng)不自覺地在使用合理想象與創(chuàng)造性思維相結合的思維方法，問題在于要提高他們的自覺性。
●教學難點
“培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維需要注意哪些”涉及許多辯證思維的要求，和其他方面的知識，這就增加了難度。
●教學方法
講授法、點撥法
以講授為主，啟發(fā)和點撥學生
●教具準備
投影材料
●課時安排
一課時
●教學過程
［復習提問］
師：什么是分析？什么是綜合？為什么要把分析和綜合結合起來？
生：分析就是把事物的整體或過程，分解為各個要素并加以研究的一種思維方法和思維過程。不分析各要素，就失去了研究整體和過程的基礎。只有對各要素首先做出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正地認識事物。
綜合就是把分解開來的各個要素結合起來，組成一個整體的思維方法和思考過程。只有對事物各種要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能正確地認識整個客觀對象。
師：合理想象與創(chuàng)造性思維是認識事物本質(zhì)和規(guī)律的一個非常重要的科學思維方法。下面我們就來學習有這方面的一些基本常識。
［講授新課］
一、合理想象與創(chuàng)造性思維（板書）
（1）合理想象及其作用（板書）
師：同學們來欣賞一首李白的詩
（放投影）
送孟浩然之廣陵
李 白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
請同學們就這首詩所表達的意境展開想象。
（教師歸納同學們的想像，講清合理想象的含義及其作用）
師：什么是合理想象？
生：合理想象就是“立足已知事實，根據(jù)已知規(guī)律，充分發(fā)揮人的思維潛能”。
師：合理想象在發(fā)現(xiàn)性的認識活動中，有著非常重要的作用。請看教材第30頁的“小資料”。愛因斯坦看到兩列火車的相對靜止，想到人追著光線跑，光速會不會因此減低，人跑得極快，光會不會不動，這就是合理想象，最終導致狹義相對論的誕生。牛頓把地球上常見的重力引申到月球的軌道上，進而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。伽利略在分析與綜合的過程中，設想把一輕一重的物體綁在一起，從而發(fā)現(xiàn)了亞里士多德的錯誤。很多發(fā)明創(chuàng)造，很多科學理論的提出都萌發(fā)于合理的想象。
（2）創(chuàng)造性思維及其作用（板書）
師：21世紀將是知識經(jīng)濟占主導地位的時代，知識經(jīng)濟時代要求人們緊跟科技發(fā)展前沿，不斷推出科技發(fā)明創(chuàng)造，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的主要特征，學會創(chuàng)新是每一位青年學子成長、成才、成功的必由之路。什么是創(chuàng)造性思維？它有什么 作用？
①創(chuàng)造性思維的含義（板書）
生：創(chuàng)造性思維是以科學理論為指導，面向?qū)嶋H，敢于提出新問題，解決新問題的思維活動。
（放投影）
創(chuàng)造性思維的三個主要特征：
一是思維基點的獨立性。它不受原有認識的束縛，敢于打破陳規(guī)，立足于獨立思考。
二是思維過程的求異性。創(chuàng)造者的思路沿著不同方向展開，去探索問題的多種解決方法。
三是思維結果的新穎性。發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、發(fā)明新技術等，都是創(chuàng)造性思維的成果。
創(chuàng)造的本質(zhì)就在“新”的突破之中。
②創(chuàng)造性思維的作用(板書)
師：狹義相對論的誕生、萬有引力定律的提出、自由落體定律的修正，都是創(chuàng)造性思維的結果。創(chuàng)造性思維在人類認識活動中有著重要作用。
首先，創(chuàng)造性思維是人類揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的最有價值的思維形式，創(chuàng)造性思維和非創(chuàng)造性思維都是思維形式，然而，非創(chuàng)造性思維只是在已知領域范圍內(nèi)，學習和繼承人類已有的成果，而創(chuàng)造性思維則是由已知領域向未知領域的探索和突破，旨在給人類的實踐提供新東西。
其次，創(chuàng)造性思維是科學發(fā)現(xiàn)、技術發(fā)明、文藝創(chuàng)作和其他一切創(chuàng)造活動的必要條件。這已被古今中外無數(shù)次思維和實踐活動所證明。
（3）要善于把想象力和創(chuàng)造性思維結合起來。
師：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維需要注意那些？
生：一是要善于發(fā)現(xiàn)問題。
師：創(chuàng)造性思維基于實踐始于問題，創(chuàng)新來自于多問幾個為什么，正確地發(fā)現(xiàn)和提出問題，向來是正確地解決問題進而推動理論發(fā)展、創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié)。我們要培養(yǎng)探索問題的興趣。所謂“問題”是指事物的現(xiàn)實狀態(tài)對于通常的標準狀態(tài)出現(xiàn)的某種偏離，而偏離的原因可能是極為復雜的。發(fā)現(xiàn)問題是一個過程，在這種過程中人們要從事物復雜的矛盾關系中分析和尋求主要的問題及其相互關系。發(fā)現(xiàn)問題同一個人的觀察力、記憶力和表達力有密切的關系，然而，它與一個人的判斷力以及某種敏銳洞察事物的能力有更加密切的關系。從錯綜復雜的矛盾中做出準確的判斷，對于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題意義非常重大。這是一個人創(chuàng)造力水平的標志。
生：二是要敢于超越。
師：前人總結的理論，既有正確的，也有錯誤的，還有其他復雜的情形。伽利略敢于懷疑亞里士多德的錯誤觀點；開普勒堅持了哥白尼的日心說，但糾正了“圓形軌道”的錯誤觀點；鄧小平堅持馬克思主義基本原理，但又根據(jù)新情況提出了一系列新的論斷。這都是敢于超越的表觀。
生：三是務必積累知識，把握已知規(guī)律。
師：想象不是憑空想象，創(chuàng)造性思維不是脫離科學的軌跡，只有深入學習和研究前人已有的知識，并以此為基礎，才能通過自己的智慧?做出合理的想象，形成創(chuàng)造性的結果。
生：四是要正確對待靈感和頓悟。
師：靈感與頓悟是長期沉溺于研究對象之后的豁然開朗，但它絕非一時之功。機遇偏愛富于想象和有創(chuàng)造性思維的頭腦，偏愛有長期準備的頭腦。
生：五是要經(jīng)得起實踐的檢驗，合理想象與創(chuàng)造性思維的成果要能說明新問題、解決新問題的。
師：今天，知識經(jīng)濟已在向我們招手，知識經(jīng)濟是以知識為基礎的經(jīng)濟，這種經(jīng)濟直接依賴于知識與信息的生產(chǎn)、擴散和應用。知識創(chuàng)新為人類認識世界、改造世界提供新理論和新方法。知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新成為促進科技進步和經(jīng)濟增長的革命性力量。
江澤民同志在黨的十六大報告中指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想，實事求是，與時俱進。實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會突破我們。這是社會前進的必然規(guī)律。我們一定要適應實踐的發(fā)展，以實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義錯誤的和教條的理解中解放出來,主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。要堅持馬克思主義基本原理，又要譜寫新的理論篇章，要發(fā)揚革命傳統(tǒng)，又要創(chuàng)造新鮮經(jīng)驗。善于在解放思想中統(tǒng)一思想，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。
［課堂小結］
合理想象與創(chuàng)造性思維是認識事物本質(zhì)和規(guī)律的一個非常重要的科學思維方法。
●課堂練習
單項選擇題
1.江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉�！边@一講話主要強調(diào)了（ ）
A.創(chuàng)造性思維的重要作用
B.意識具有決定作用
C.發(fā)揮人的主觀能動性促進事物發(fā)展的決定力量
D.創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的根本動力
答案：A
2.以下思維活動，不屬于創(chuàng)造性思維活動的是（ ）
A.愛迪生發(fā)明留聲機時，認為聲音能使鐵釘顫動，那么反過來這根鐵釘?shù)念潉泳蛻撃?br />還原為聲音，結果他成功了
B.奧斯特發(fā)現(xiàn)電可以轉變?yōu)榇牛ɡ趶闹惺艿絾l(fā)，將磁又轉變?yōu)殡�，為發(fā)電機的發(fā)
明奠定了基礎
C.鄧小平同志從中國的實際出發(fā)，為解決香港、澳門和臺灣問題，實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，
提出了“一個國家，兩種制度”的偉大構想
D.一些人提出，要研制發(fā)明一種不需要提供動力或能源，而能夠永遠不停地轉動的水 動機
答案：D
3.“在分析與綜合的思維過程中，如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造思維，人們的認識能力會得到進一步的發(fā)揮，認識的成果甚至是驚人的。”你對這一論段的正確理解是（ ）
①這一論斷是錯誤的，分析與綜合必須與客觀事物相一致，不可能出現(xiàn)新事物 ②這一論斷是正確的，分析與綜合是一種思維過程，如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造思維，可以產(chǎn)生新的認識，揭示人們過去未認識到的事物的聯(lián)系 ③這一論斷是正確的，這肯定了合理想象與創(chuàng)造思維的作用 ④這一論斷是錯誤的，是一種唯心主義觀點
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
答案：B
4.創(chuàng)造性思維的基本要求和特征是（ ）
①合理的科學的想象 ②突破一切成規(guī)，一切制約，超常發(fā)揮人的思維潛能 ③敢于打破常規(guī)，進行逆向思維，但前提是以事實和規(guī)律為基礎 ④以科學理論為指導，面對實際，取于提出新問題，解決新問題
A.①③ B.①④C.③④D.①
答案：C
5.企業(yè)加快技術創(chuàng)新步伐，可以（ ）
①提高經(jīng)濟效益 ②增強市場競爭力 ③決定供求關系 ④提高勞動生產(chǎn)率
A.①②③B.①②C.①②④D.①②③④
答案：C
●課后作業(yè)
一、單項選擇題
我國是世界上最大的中成藥生產(chǎn)國，目前有中成藥生產(chǎn)企業(yè)1000余家，還有大約2000家西藥廠也生產(chǎn)中成藥，2001年總產(chǎn)值大約52億美元。但是所有中成藥生產(chǎn)企業(yè)中，通過國家GMP標準的不足10％，絕大多數(shù)中成藥企業(yè)規(guī)模都很小，所生產(chǎn)的藥品外觀粗糙、劑型落后；缺乏研究開發(fā)能力，生產(chǎn)工藝和設備落后，很難有國際競爭力。據(jù)此回答1~3題。
1.上述材料說明，我國中成藥生產(chǎn)（ ）
①企業(yè)規(guī)模小，難以形成規(guī)模效益 ②技術水平不高，缺乏國際競爭力 ③只注重產(chǎn)品的形式，不注重產(chǎn)品的內(nèi)容 ④企業(yè)經(jīng)濟效益不高，設備利用率低
A.①②B.②③
C.①③D.①④
答案：A
2.我國中成藥的生產(chǎn)狀況，給我們的啟示是（ ）
A.必須擴大規(guī)模，通過資本擴張實現(xiàn)經(jīng)濟增長的粗放型經(jīng)營
B.必須走集約化經(jīng)營之路，提高企業(yè)經(jīng)濟效益
C.提高企業(yè)經(jīng)濟效益，必須提高企業(yè)經(jīng)營管理水平
D提高企業(yè)經(jīng)濟效益,必須鼓勵兼并、規(guī)范破產(chǎn)
答案：B
3.從哲學上看，要解決我國中成藥生產(chǎn)中的上述問題，必須（ ）
A.人尊重客觀規(guī)律，提高活動的自覺性和預見性
B.把任何事物都看成，一個不斷變化發(fā)展的過程
C.發(fā)揮意識的能動作用，運用創(chuàng)新精神促進企業(yè)的成長壯大
D.把一事物同其他事物區(qū)別開來
答案：C
二、非選擇題
1.一位政協(xié)委員說：“看形勢要像欣賞油畫一樣，只有站在遠處才能看出大勢，領略其中的妙處，但求大勢不能不注意細節(jié)，求速度不能不注意質(zhì)量。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境的變化，許多操作層面的問題不斷暴露出來，需要我們由表及里，去粗取精，不斷完善我們的游戲規(guī)則，從追求量的提高到實現(xiàn)質(zhì)的躍進�！�
閱讀材料，運用認識論的有關知識回答：
（1）從思維方式上看，我們?yōu)槭裁醇纫蟠髣�，又要注意細�?jié)？
（2）面對不斷變化的形勢，我們應當如何進行思維？
參考答案：（1）第一，“求大勢”在思維方法上就是對事物進行綜合，即把分解開來的各個要素結合起來，組成一個整體的思維方法和思考過程，“注意細節(jié)”在思維方法上就是對事物進行分析，即把事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究的一種思維方法和思維過程。第二，作為整體的事物.都是由它的各個部分、關系、屬性有機組成的統(tǒng)一體，都是由它們?nèi)舾勺兓�，發(fā)展階段內(nèi)在聯(lián)結而構成的過程。因此，人們認識事物時，既要對事物及其過程的有關要素進行分析，又要對事物從整體上進行綜合把握。
（2）面對不斷變化的形勢，我們應當運用分析和綜合相統(tǒng)一的科學思維方法，既要注意在綜合指導下的深入分析，又要注意在分析基礎上的綜合，并在分析和綜合的思維過程中，加以合理想象，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，以適應不斷變化的形勢，為我國的社會發(fā)展做出更大的 貢獻。
2.什么是想象？它在認識中有什么作用？
參考答案：想象是在人腦中對已有的表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程，想象是一種令人驚奇的思維能力。合理的科學想象是人們認識過程中，從已知到未知的一條重要紐帶和途徑，是產(chǎn)生各種科學假設和理論的前奏。
3.什么是創(chuàng)造思維？它在認識中有什么作用？
參考答案：創(chuàng)造思維是應用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新思維產(chǎn)品的思維活動。創(chuàng)造思維的一個表現(xiàn)是，敢于打破常規(guī)，進行逆向思維。它要求人們以科學理論為指導，面對實際，敢于提出新問題、解決新問題。
●板書設計
二、合理想象與創(chuàng)造性思維
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/54834.html
相關閱讀：第一課時 集體主義是正確的價值取向教案