一、選擇題（本大題共20小題，共60分）1.“當我說文藝復興是一個表現(xiàn)的時代時，我的意思是說人們不再滿足于坐在那里當觀眾，而由皇帝和教皇告訴他們如何做、如何想。他們在生活舞臺上充當演員，他們堅持要對自己個人的思想進行表達。此話的作者認為文藝復興的意義主要在于A.徹底否定了神學的權威B.肯定人的價值和尊嚴 C猛烈抨擊了封建制度D.促進了資本主義的發(fā)展23.馬丁?路德這樣描述他在奧古斯丁修道院塔樓的“福音體驗”：“我夜以繼夜地思索上帝公義的問題，直到我看出它與‘義人必因信得生’的關系。不久我便明白‘上帝的公義’真正指的是上帝以恩典和憐憫使我們因信稱義。” 馬丁?路德“福音體驗”的重大意義在于A.動搖了上帝在人們心中的地位 B.是人類自我意識的第一覺醒C.使人們獲得精神自由和靈魂得救的自主權D.使宗教神權、專制王權和貴族特權遭到沉重打擊4.16世紀以前的歐洲，當你問：“你是什么人？”，得到的回答是“我是某家族的�！保�16世紀后，得到的回答是“我是天主徒”或“我是新教徒”。18世紀后，得到的回答是“我是某國人”。與材料反映的現(xiàn)象無關的是 A．封建制度 B．宗教改革 C．民族國家 D．光榮革命5．6．7.古希臘的人文主義的主張與近代西方的人文主義的主張相同之處是Ａ.擺脫神的束縛 Ｂ.提出天賦人權 Ｃ.要求民主自由 Ｄ.肯定人的價值 8.有人說：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中國什么都不禁，惟獨禁人的本能。”假如你同意上述觀點，主要依據(jù)是（ ）A．啟蒙思想；民貴君輕 B．因信稱義；天人感應 C．人文主義；存天理，滅人欲 D．信仰得救；致良知9． ）A．智者學派 B．蘇格拉底學派 C．啟蒙思想家 D．自然哲學家10.“一切權力屬于人民，因而一切權力的表現(xiàn)和運用必須體現(xiàn)人民的意志。當人民的權力被篡奪并被運用來壓迫和奴役人民時，人民完全有權利舉行起義，有權利用暴力來消滅篡權者”。以上材料表明盧梭A．捍衛(wèi)人民主權 B．主張開明君主制C．主張三權分立 D．反對貧富懸殊而不反對私有制11.孟德斯鳩認為：羅馬共和國“把國家權力分配給許多高級官吏，這些官吏相互之間起支持、制止和限制的作用”。孟德斯鴆在這里肯定的是A.短任期制度(如獨裁官） B.同僚平權制度C.共和制中的民主因素 D.權力制衡的思想12.西方學者麥馬虹在總結西方從古希臘至今兩千多年來的幸福觀時指出：荷馬時期，幸福就是幸運；公元前五世紀的古希臘，幸福等同于 ；啟蒙時期，幸福就是及時行樂。文中的空白處是 A．智慧和德行 B．民主與科學 C．金錢與權力 D．法律與宗教信仰13．14.“歐洲從希臘繼承了什么？繼承了關于人和社會的某種概念的動力線�！边@里所說的“關于人和社會的某種概念的動力線”是指古希臘的A．公民大會的辯論機制 B．輪番而治的管理模式C．人文主義和民主政治 D．人民主權的觀念15．16.“要尋求一種結合的形式，使它能夠以全部共同的力量來防御和保護每個結合者的人身和財富�！睆纳鲜霾牧峡梢钥闯鰡⒚伤枷爰宜伎嫉膯栴}與文藝復興、宗教改革時期相比，突出強調了 A．批判神權統(tǒng)治 B．鼓吹人性解放 C．倡導思想自由 D．構建民權政府17.“文藝復興時期服飾文化的特點突出地表現(xiàn)在服裝為崇尚人體美服務，服裝的作用在于充分顯示人體的美感，彌補人體的缺陷。服裝理念以追求人體美為核心，顯示了外傾、外顯、外向的特征�！辈牧戏从沉宋乃噺团d（ ）①挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權威 ②以人為中心，而不是以神為中心 ③提出了資產階級的政治構想 ④倡導人文主義，強調人的價值和尊嚴A.①②④ B.②④ C.②③ D.①③④18．19.14—15世紀，意大利新興資產階級掀起的文藝復興運動，以復興古典文化為名，高舉人文主義的旗幟，把人從神學的束縛中解放出來。以下最契合人文主義核心內涵的古希臘名言是A．人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神 B．心靈美比形體美更珍貴C．人的本性在于求知 D．健康和聰明是人生的兩大幸福20．21．22．（分）閱讀下列材料材料二 對人文主義的過分推崇，造成文藝復興運動個人私欲膨脹，泛濫和社會混亂�！�—2003年人教版高中《世界近代史》“在這個地球上曾有過的最幸福的并且人們最值得尊敬的時代，那就是人們尊從孔子法規(guī)的時代�！薄暗�是在道德、政治經(jīng)濟、農業(yè)、技藝這方面，我們卻應該做他們（中國人）的學生了�！薄�—伏爾泰《哲學辭典》回答下列問題：（1）根據(jù)材料一，結合所學知識指出老子反對仁義禮樂的理由是什么？（4分）與之相對應的治國理念是什么？（2分）（2）根據(jù)材料二，結合所學知識說明伏爾泰的道德觀與文藝復興時期有何不同？（4分）原因是什么？（6分）湖北省沙市中學2015-2016學年高二9月第一次雙周練歷史試題
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