～學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)高三語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.（3分）C（觀點(diǎn)絕對(duì)化�！安┺恼撆c語言研究的結(jié)合”不是語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的全部?jī)?nèi)容。）2.（3分）D（首先，第⑥段中格林只是對(duì)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)概念進(jìn)行了詮釋，不能算下定義。其次，全文并非總分總的結(jié)構(gòu)模式。）3.（3分）B（A.以偏概全。魯賓斯坦只是最早將博弈論引入語言研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的代表人物。C.原文表已然，本項(xiàng)是未然�！罢Z言經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注語言在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中特殊的作用和價(jià)值，對(duì)與社會(huì)生活緊密相關(guān)的語言學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究都起到了一定的推動(dòng)和促進(jìn)的作用”。D.首先，強(qiáng)加因果。前后兩句不存在因果關(guān)系。其次，邏輯混亂，概念分類不當(dāng)。）4.（3分）B（放棄；舍棄。）5.（3分）A（連詞，表修飾關(guān)系。B.助詞，取消句子獨(dú)立性/助詞，定語后置的標(biāo)志。C．介詞，跟/動(dòng)詞，給。D.連詞，于是，就/副詞，竟，表轉(zhuǎn)折。）6.（3分）C（博爾術(shù)再入敵陣，但無法找到鐵木真。于是急令搬走輜重，才發(fā)現(xiàn)鐵木真已經(jīng)返回臥憩車當(dāng)中。）7.（10分）⑴博爾術(shù)將馬繩系在自己腰上，跪在地上拉弓至滿，寸步不離所在位置，太祖贊許他氣勇膽烈。（5分）⑵如今國(guó)家內(nèi)部平穩(wěn)安定，多是因?yàn)槟銈兊牧α�，我與你們關(guān)系，就像馬車有轅，身體有臂，你們應(yīng)該在一起千萬不要離去。（5分）8.（4分）“繞”字寫出了澗水在竹林間回環(huán)往復(fù)、靜靜流淌的情態(tài)；“弄”字用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風(fēng)頻頻舞動(dòng)、款款弄姿的情態(tài)。表達(dá)了作者對(duì)鐘山美景流連喜愛之情。9.（4分）不同意。我認(rèn)為“鳥鳴山更幽”更好，因?yàn)檫@句詩以動(dòng)襯靜，用鳥鳴襯托山澗的幽靜，使人感受到靜的情趣和生命力，更字和無聲的靜寂相比較而言。同意：我覺得王安石的話有道理。本詩寫于他隱居中山時(shí)候，雖然他退出了政治舞臺(tái)，但內(nèi)心并不平靜，過去的成敗利鈍，當(dāng)今的朝政得失，還時(shí)時(shí)縈繞于心懷，這種心態(tài)就必然在詩中有所表現(xiàn)。所以“一鳥不鳴山更幽”就不單純是描寫山中的幽靜，更重要的是表達(dá)詩人內(nèi)心岑寂和對(duì)寂寞的不滿足，以其對(duì)喧鬧春天的期待。一個(gè)“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集中的表現(xiàn)出來。10.（6分）甲：①以其求思之深而無不在也 ②則游者眾 ③險(xiǎn)以遠(yuǎn) ④世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀 ⑤常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) ⑥故非有志者不能至也乙：①溫故而知新 ②青青子衿 ③落英繽紛 ④征蓬出漢塞 ⑤迷花倚石忽已暝⑥留取丹心照汗青11.（4分）①營(yíng)造了一種災(zāi)難后恐怖、兇險(xiǎn)的環(huán)境氣氛。②交代了故事發(fā)生的具體背景。③為小說情節(jié)的發(fā)展做了必要的鋪墊。（答對(duì)兩點(diǎn)即可。）12.（6分）①小男孩是幸存者，所以以其視角敘述，具有很強(qiáng)的真實(shí)感。②四歲小孩懵懂無知，其感受的模糊性可以很好的彌合想象中可能出現(xiàn)的不合理性。③同時(shí)，這種模糊性可以讓作者有更大的想象空間。（每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。）13.（6分）①濃濃的，腥腥咸咸的，不像媽媽的乳汁，媽媽的乳汁是香的，甜的，而且，媽媽的乳汁泉水般源源不斷，他吮吸的卻是一滴一滴的。②他吮吸時(shí)，聽到媽媽在呻吟，媽媽好像很疼。（每點(diǎn)3分，找出來并能簡(jiǎn)要概括即可。）14.（8分）①深化主題(揭示主題)；②將少女的愛升華到母性的高度；③將少女的精神提升到中華民族面對(duì)災(zāi)難是堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神高度；④少女的精神感召了現(xiàn)場(chǎng)的所有人，不僅如此，她更將激勵(lì)所有人在災(zāi)難面前要有堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的崇高精神。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）15.（3分）D（A.義憤填膺 B.運(yùn)籌帷幄之中 C.震撼）16.（3分）A（A.信馬由韁：騎著馬無目的地閑逛。比喻隨便走走或隨意行動(dòng)。B.“附庸風(fēng)雅”，形容缺乏文化修養(yǎng)的人追隨于文化人，裝出自己很有修養(yǎng)，文雅有風(fēng)度的樣子。感情色彩不合句意。C.“石破天驚”比喻文章議論新奇驚人，不能用于“驚人的消息或變化”，應(yīng)改為“翻天覆地”。D.“陳陳相因”多比喻沿襲老套辦事，沒有改革創(chuàng)新精神。）17.（3分）B（A.“其”表義不明。C.主語殘缺，刪去“隨著”。D.語序不當(dāng)，“不管”放在“網(wǎng)絡(luò)游戲”之后。）18.（4分）①B ②D ③A ④C19.（5分）示例：魯 迅 千秋孤冷聳立胸中山岳，錘煉赤膽忠心沈從文 千卷遺篇描繪湘西山水，盡顯鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情（對(duì)聯(lián)格式基本符合要求，2分；內(nèi)容體現(xiàn)傳主生平特點(diǎn)，3分。）20.（6分）用激勵(lì)激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢(shì)必產(chǎn)生績(jī)效，而公平地評(píng)價(jià)績(jī)效又能使人感到滿足，從而形成自覺的努力。21.（60分）參照安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。〔參考立意〕1、美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛；2、若沒有追尋的過程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)珍惜；3、任何一種成功都并非偶然，除了努力還需要時(shí)間的積累。〔材料賞析〕此詩摘自《禪詩》三百首高僧篇，是一首用尋春詠梅來譬喻悟到本來面目的絕佳禪詩，歷來為人們所稱道�！氨M日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云”，首兩句描繪詩人盡日尋春，踏破芒鞋，入嶺穿云，但卻一直找不到春天的蹤跡。多少禪修之人為了見到自己的本來面目，不辭辛苦，苦苦尋覓而不可得，春天到底在哪里？“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”，詩人尋春不得，興盡而歸，哪知道笑拈梅花而嗅，才發(fā)現(xiàn)春在枝頭，已經(jīng)昂然十分了----春天竟在自家的門庭內(nèi)！諸佛所證悟的真如法身原來人人具足，不假外求，本自無缺，可是又有多少人會(huì)得呢？從禪者的角度看，這首禪詩寓意求道好比尋找春天一樣，諸佛所證悟的真如法性原本就是人人具足的，不假外求，本自無缺。然而，又有多少人知道這佛性是在己而不在外呢？從凡俗之人的角度看，人生之理何嘗不是如此？這苦苦追尋的“春”可以是幸福、是真情、是理想……在追尋它們時(shí)，不要只是一味地向心外去尋求，而不知道向心內(nèi)去探尋。其實(shí)，“春天”就在我們身邊，但我們卻常常發(fā)現(xiàn)不了。這是因?yàn)椋�我們�(nèi)鄙僖活w體悟之心或一雙審美之眼，而只有當(dāng)我們歷經(jīng)了艱難坎坷之后，才會(huì)逐漸向那體悟之心或?qū)徝乐�眼接近。附：文言文閱讀材料譯文博爾術(shù)，姓阿兒剌氏。父名納忽阿兒闌，其領(lǐng)地跟烈祖神元皇帝接壤，親善和靄睦鄰友好。博爾術(shù)志意深沉雄健，勇敢善戰(zhàn)，熟知兵法，跟隨太祖，與太祖艱危與共，情義相投，如同胞兄弟，征伐四方，無往不從。那時(shí)蒙古諸部尚未統(tǒng)一，博爾術(shù)每夜警衛(wèi)，使太祖寢必安枕。兩人談?wù)撜�事，有時(shí)竟通宵達(dá)旦，君臣之交，有如魚水。當(dāng)初，要兒斤部卒偷盜牧馬，博爾術(shù)帶兵奮起追捕，當(dāng)時(shí)年僅十三歲，知道寡不敵眾，于是出奇兵從兩旁夾擊，強(qiáng)盜丟棄所偷馬匹逃走。后與要兒斤部戰(zhàn)于大赤兀里，兩軍相接，博爾術(shù)下令殊死戰(zhàn)斗，半步也不準(zhǔn)退讓，博爾術(shù)將馬繩系在自己腰上，跪在地上拉弓至滿，寸步不離所在位置，太祖贊許他氣勇膽烈。曾經(jīng)在突破包圍怯列時(shí)，太祖丟失戰(zhàn)馬，博爾術(shù)抱擁太祖共騎一馬奔跑，在中野停留休息。正好趕上天降雨雪，又丟失了帳篷，夜里躺在草叢中。博爾術(shù)與木華黎張開氈裘為太祖擋風(fēng)遮雪。他們兩人通宵佇立一旁，寸步不移，到第二天清晨，大雪深數(shù)尺，于是太祖幸免于難。在篾里期的戰(zhàn)斗中，也因?yàn)榇箫L(fēng)雪迷失陣線，博爾術(shù)兩次殺入敵軍，尋找太祖都沒有看見，于是急令搬走輜重，才發(fā)現(xiàn)太祖還在車中躺著。太祖聽見博爾術(shù)到了，連聲說：“這真是老天幫助我啊�！� 丙寅年，太祖登基皇帝位，君臣關(guān)系更加密切，曾冷靜地對(duì)博爾術(shù)及木華黎說：“如今國(guó)家內(nèi)部平穩(wěn)安定，都是依靠你們的力量，我與你們關(guān)系，就像馬車有轅，身體有臂，你們應(yīng)該在一起千萬不要離去�！庇谑且圆�爾術(shù)和木華黎為左右萬戶侯，各以其所部來輔佐太祖，地位在諸將之上�；首硬旃�臺(tái)出任西域，太祖下令他跟隨博爾術(shù)接受教誨。博爾術(shù)以人生經(jīng)歷險(xiǎn)阻教導(dǎo)皇子，一定是得到好地方，所經(jīng)過的地方，不要輕易舍棄停止。太祖對(duì)皇子說：“我教育你，也不超過這些�！辈痪茫�賞給廣平路一萬七千三百多戶為博爾術(shù)分封土地。后來博爾術(shù)因?yàn)槟昀喜∽�，太祖沉痛地哀悼他，謚號(hào)武忠。學(xué)優(yōu)版權(quán)所有！投稿可聯(lián)系QQ：1084591801安徽省亳州市屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題 高清掃描版
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