著名數(shù)學(xué)家徐利治先生把自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)概括為：培養(yǎng)興趣、追求簡易、重視直觀、學(xué)會抽象、不怕計(jì)算等五個(gè)方面。最近他在南京講學(xué)時(shí)又特意補(bǔ)上一條──喜愛文學(xué)，并諄諄教導(dǎo)后學(xué)，不可忽視文學(xué)修養(yǎng)。在不少人看來，數(shù)學(xué)和文學(xué)似乎是磁鐵的兩極，前者靠理性思維，后者屬形象思維，兩者互相排斥。然而歷史上許多大數(shù)學(xué)家都有較好的文學(xué)修養(yǎng)，笛卡爾對詩歌情有獨(dú)鐘，認(rèn)為“詩是激情和想象力的產(chǎn)物”，詩人靠想象力讓知識的種子迸發(fā)火花。為馬克思所敬仰的數(shù)學(xué)家萊布尼茲，從小對詩歌和歷史懷有濃厚的興趣。他充分利用家中藏書，博古通今，為后來在哲學(xué)、數(shù)學(xué)等一系列學(xué)科取得開創(chuàng)性成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)王子高斯在哥廷根大學(xué)就讀期間，最喜好的兩門學(xué)科是數(shù)學(xué)和語言，并終生保持對它們的愛好。他大學(xué)一年級從圖書館所借閱的25本書中，人文學(xué)科類就占了20本。正當(dāng)作數(shù)學(xué)家還是語言學(xué)家的念頭在腦中徘徊時(shí)，19歲的高斯成功地解決了正17邊形的尺規(guī)作圖問題，從而堅(jiān)定了從事教學(xué)研究的信念。繼高斯之后的偉大數(shù)學(xué)家柯西從小喜愛數(shù)學(xué)，當(dāng)一個(gè)念頭閃過腦海時(shí)，他常會中斷其他事，在本上算數(shù)畫圖。
他的數(shù)學(xué)天賦被數(shù)學(xué)家拉普拉斯和拉格朗日發(fā)現(xiàn)。據(jù)說拉格朗日曾預(yù)言柯西將成為了不起的大數(shù)學(xué)家，并告誡其父不要讓孩子過早接觸數(shù)學(xué)，以免誤人歧途，成為“不知道怎樣使用自己語言”的大數(shù)學(xué)家。慶幸的是，柯西的小學(xué)是在家里上的，在其父循循善誘下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了古典語言、歷史、詩歌等。具有傳奇色彩的是，柯西政治流亡國外時(shí)，曾在意大利的一所大學(xué)里講授過文學(xué)詩詞課，并有《論詩詞創(chuàng)作法》一書留世。柯西的文學(xué)功底由此可見一斑。G．波利亞年輕時(shí)對文學(xué)特別感興趣，尤其喜歡德國大詩人海涅的作品，并以與海涅同日出生而驕傲，曾因把其作品譯成匈牙利文而獲獎(jiǎng)。1921年來中國講學(xué)的羅素是當(dāng)代著名的哲學(xué)家、數(shù)
理邏輯學(xué)家，著名的“理發(fā)師悖論”的發(fā)現(xiàn)者。但他也是一個(gè)文學(xué)家，有多篇小說集出版發(fā)行。令許多專業(yè)作家大跌眼鏡的是，非科班出身的他于1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
再看著國內(nèi)的數(shù)學(xué)家。華羅庚能詩善文，所寫的科普文章居高臨下，通俗易懂，是值得后人效法的楷模。蘇步青自幼熱愛舊體詩詞，讀過許多文史書籍。他把詩詞作為自己的業(yè)余愛好，靠它來調(diào)劑生活。許寶綜自幼即習(xí)古典文學(xué)，10歲后學(xué)作古文，文章言簡意豐，功底非同尋常。李國平不僅是中國的“復(fù)分析”奠基人之一，也是一位優(yōu)秀的詩人，其詩集《李國平詩選》1990年由武漢大學(xué)出版社出版發(fā)行，序言則是蘇步青的一首頌詩：“名揚(yáng)四海句清新，文字縱橫如有神。氣吞長虹連廣宇，力揮彩筆凈凡塵。東西南北徑行遍，春夏秋冬人夢頻。拙我生平偏愛詠，輸君珠玉得安貧。”傳為數(shù)壇佳話。
數(shù)學(xué)和文學(xué)是相通的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人要注重文學(xué)修養(yǎng)，有志于數(shù)學(xué)的年輕人尤其不要忽視這一點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
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（3）袁小明。世界著名數(shù)學(xué)家評傳。江蘇教育出版社，1990。
選自《中學(xué)生數(shù)學(xué)》2001年8月上
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