高中化學(xué)新課程力求更全面地展示未來(lái)公民所需要的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，新課程突出了過(guò)程和方法突出了現(xiàn)代性和實(shí)用性,以更具彈性的課程結(jié)構(gòu)和更豐富的課程內(nèi)容，新課程突出了思維的開放性,為“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的化學(xué)”提供基礎(chǔ)。在新課程的實(shí)施中深刻領(lǐng)會(huì)高中化學(xué)新課程的基本理念，是普通高中化學(xué)新課程有效實(shí)施的必要前提。
�。ㄒ唬�(gòu)建有助于學(xué)生全面發(fā)展的課程目標(biāo)體系
高中化學(xué)新課程結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，新課程突出了思維的開放性,如化學(xué)1第1章第2節(jié)“觀察金屬鈉的物理性質(zhì)及與水反應(yīng)的現(xiàn)象”中的“思考”在觀察過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？又如“金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)”的思考中，“這組實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？”等開放性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀；從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力；立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)新課程目標(biāo)體系。
�。ǘ┐_立了適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的課程結(jié)構(gòu)
為適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，高中化學(xué)新課程努力開發(fā)課程資源，設(shè)置了多樣化的化學(xué)課程模塊，拓展學(xué)生選擇的空間，為全體學(xué)生成為具有一般科學(xué)素養(yǎng)的公民提供機(jī)會(huì)，為部分學(xué)生未來(lái)的專門化教育打下基礎(chǔ)，為少數(shù)對(duì)化學(xué)有極大興趣并在化學(xué)上有強(qiáng)烈發(fā)展愿望的學(xué)生提供較大的學(xué)習(xí)空間。
�。ㄈ┱n程內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性
著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從不同的層面和視角設(shè)置化學(xué)課程模塊，努力體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性。新課程突出了現(xiàn)代性和實(shí)用性。在學(xué)習(xí)“氯氣與水反應(yīng)”后的“身邊的化學(xué)”中，介紹了漂白與消毒，提到了目前市場(chǎng)銷售的較新的消毒液“84消毒液”。在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。
（四）強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成多樣化的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。新課程突出了與國(guó)際接軌的方向性。新教材首次把重要的名詞用英語(yǔ)標(biāo)出.通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┳⒅匕l(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)觀
積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。同時(shí)，倡導(dǎo)以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方式。
�。┏浞掷谜n程資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
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