1.“引路”。教師對學(xué)生進行學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生明確本章的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)重難點及學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

　　2.“自學(xué)”。我們緊扣教材和大綱編寫一套適合于學(xué)生自學(xué)的程序和提綱。

　　3.“實驗與講議”相結(jié)合。我們根據(jù)雙基的要求,采用邊講邊實驗和講講議議的方法來解決教學(xué)上的重點問題。

　　4.“總結(jié)”。要求學(xué)生在精讀教材章節(jié)后的內(nèi)容提要、完成復(fù)習(xí)題的基礎(chǔ)上總結(jié)。

　　5.“考評”。我們緊扣教材的重點內(nèi)容,根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)擬出單元測試題,對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能進行較為全面的檢查。同時也對我們的教學(xué)進行查漏補缺工作,以達到評教評學(xué),共同提高的目的。

　　

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