重視學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：歸納起來(lái)，預(yù)習(xí) ? 聽(tīng)課 ? 復(fù)習(xí) ? 作業(yè)。

　�。� 1 ）預(yù)習(xí)。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，這是培養(yǎng)自學(xué)能力 的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)好新課提高聽(tīng)課效果的前提。預(yù)習(xí)并不只是從頭到尾看一遍就完了，而應(yīng)該對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。對(duì)那些預(yù)習(xí)中看不懂的地方，要作出記號(hào)，以便在聽(tīng)課時(shí)集中注意力；對(duì)那些可以看懂的地方，更可以發(fā)揮自己的思維能力，多問(wèn)幾個(gè)為什么，探索新的思路，這樣會(huì)增加自己的學(xué)習(xí)興趣。只有做到預(yù)習(xí)，才能使自己在上新課時(shí)做到“心中有數(shù)”，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　（ 2 ）認(rèn)真聽(tīng)課，適當(dāng)作筆記。寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容，手的動(dòng)作對(duì)思維起著積極的作用，促使自己聽(tīng)課時(shí)情緒飽滿，精力集中，防止大腦的沉睡狀態(tài)。

　　（ 3 ）課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，深刻理解課文內(nèi)容。不少學(xué)生混淆了作業(yè)和復(fù)習(xí)的關(guān)系，甚至以作業(yè)代替了復(fù)習(xí)，這是不好的。功課最好是當(dāng)天復(fù)習(xí)，以加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到前后融會(huì)貫穿。然后才能靈活運(yùn)用學(xué)者的知識(shí)去做作業(yè)。

　�。� 4 ）在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)產(chǎn)完成作業(yè)，這是培養(yǎng)自己的思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)不一定追求過(guò)多，而在于精。要敢于創(chuàng)新，一題多解。做作業(yè)一定要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，力求做到規(guī)范化，字跡不能草。如經(jīng)過(guò)獨(dú)產(chǎn)思考仍不能完成的作業(yè)，可以請(qǐng)教教師或和同學(xué)共同研討。但經(jīng)別人指點(diǎn)的作業(yè)題，仍然要經(jīng)過(guò)自己的消化，真正理解后再去完成，不應(yīng)抄襲別人的作業(yè)。要經(jīng)常注意總結(jié)、交流這方面的經(jīng)驗(yàn)。

　�。� 5 ）要進(jìn)行課外閱讀培養(yǎng)多方面的愛(ài)好，這是課堂教學(xué)不可缺少的補(bǔ)充，也是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的有效措施�？萍蓟顒�(dòng)可以鞏固和加深學(xué)生在課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)探索科學(xué)的精神，從而能更好的發(fā)揮自己的智慧和才能。

　�。� 6 ）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以一定要善于利用時(shí)間，科學(xué)地安排每天的自學(xué)時(shí)間。青年學(xué)生能否對(duì)學(xué)習(xí)作出合理安排，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，這往往成為同學(xué)之間學(xué)習(xí)成績(jī)差異的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)，要符合學(xué)習(xí)規(guī)律，最基本的是要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。按正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)習(xí)效率，并在生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地發(fā)展智力。要勇于實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中摸索出自己的學(xué)習(xí)方法。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/310532.html

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