高考復(fù)習(xí)：高考語文答題技巧解讀 主持人：好的，那前兩天我們是分別邀請了高考語文名師就語文基礎(chǔ)知識閱讀，還有高考作文和考生進行了直播的咨詢，今天我們來說一說這個語文的 高考復(fù)習(xí)：高考語文答題技巧解讀
　　主持人：好的，那前兩天我們是分別邀請了高考語文名師就語文基礎(chǔ)知識閱讀，還有高考作文和考生進行了直播的咨詢，今天我們來說一說這個語文的第三期，也是最后一期，特別邀請了高考語文閱卷工作的名師，跟大家分享一下高考語文的答題和得分的技巧，也是北大中文系的博士，京華學(xué)校的馬辛，馬老師您好。
　　馬辛：大家好。
　　主持人：今天咱們一起來說一說大家關(guān)注度比較高的，像語文的題型的改革，備考的一些策略，考生應(yīng)該怎么應(yīng)對？那馬老師您先說一說
高考語文題的改革大家怎么來看？學(xué)生應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？
　　馬辛：大家好，昨天王丹寧老師已經(jīng)把和作文有關(guān)的一些問題和大家做了交流，那么我跟他是有一個明確的分工，接下來我負責(zé)作文之外其他部分，那么在作文之外的部分，今有一個很大的變化，我們都很清楚，就是去的兩道閱讀延伸題今變?yōu)橐坏溃?0
分變成了12
分，這樣一個變化，使我們會要有所應(yīng)對，但是我想先說的就是為什么要有這樣一個變化？這個變化最主要考慮的因素就是兩道閱讀延伸題在考點設(shè)置上它有所重復(fù)，那我們過去都知道，兩道延伸題，一個在古詩文，一個在現(xiàn)代文，會考慮到文體的差異。但是經(jīng)過自10
到今一共是三時間的實踐，發(fā)現(xiàn)這兩道延伸題它的差別不是很明顯，這個差別主要體現(xiàn)在考點上，考點主要就是我們對文章的理解，再加上自我的領(lǐng)悟，然后就是對于素材的選取，以及文字的表達，這些實際上考點是重復(fù)的，他們文體特色并沒有鮮明地體現(xiàn)出來，所以今是把它變成一道題，另外這樣一個變化對同學(xué)們來講也有一個很大的好處，就是我們過去兩道延伸題的話，同學(xué)們都會很明顯地感覺到，做答的時候時間壓力會很大，那么變成一道題，雖然分數(shù)沒有變化，還是150
分，但是少了兩百字的話，少了一個構(gòu)思的過程，少了你寫兩百字的過程，這樣的話做答時間會稍微寬裕一些，也是同學(xué)們可以期待的。那么接下來就是這樣一個變化，少了8
分，這8
分要留給其他題目，這樣一個安排到底是什么呢？有可能會給3
道題，第一道題可能是在文言文后面加入一個新的主觀題。我們知道北京這樣考文言文主觀題的話只有斷句，那么今可能會在斷句之外加上一個翻譯，有可能是兩句話讓你自己翻譯，也有可能一句話，很長的句子，多個要點讓你翻譯。那么這樣的話就會和斷句構(gòu)成一個互補的關(guān)系，另外一種可能性就是古詩詞，那么我們過去古詩詞多數(shù)情況下是一道選擇題加上一道主觀題，去是兩道選擇題，那么今如果在古詩詞增加這么一道題的話，那么當(dāng)然主觀題和客觀題的可能性都會有，都會有，有可能是兩主一客，或者兩客一主都有可能。第三種情況就是在我們的小閱讀，我們現(xiàn)代文閱讀的科技文的部分，我們一般考試情況都是一個選擇題加上一個主觀題，那么今的話也是一樣，有可能變成兩主一客或者兩客一主，那么這8
分只能分到兩個小題當(dāng)中去，那三個可能性到底是哪一個呢？很多老師會帶著同學(xué)們猜，同學(xué)們自己也會嘀咕，但是我在這里提醒大家的就是，盡量不要去猜，猜也沒有太大的意義，我們最好還是全面地準(zhǔn)備，全面地準(zhǔn)備。
　　主持人：既然您提到全面準(zhǔn)備，那就說一說全面應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？考生應(yīng)該怎么做？
　　馬辛：主持人這個問題問的非常好，全面在三個題位置不大一樣，我們想一想，為什么它要把兩道題變成一道題？就是因為考點設(shè)置的重復(fù)，那實際上我們會發(fā)現(xiàn)，今我們期末考試題結(jié)束之后，各區(qū)都會對這三個題設(shè)置形式有所猜測，這些猜測有一些是，我覺得比較可以供大家參考的，比如說文言文為什么加入翻譯？因為他可以為斷句做補充，古詩詞它加入一道題，無論是主觀題還是客觀題，我們發(fā)現(xiàn)它都是力求在詩歌內(nèi)容和詩歌形式技巧之間做一個平衡，如果原先的題目是一個詩歌內(nèi)容題，那么有些區(qū)域的教員他在加題的時候，甭管加主觀還是客觀，都是在形勢技巧、修辭、風(fēng)格，表現(xiàn)手法這些東西上考慮。那么詩歌文的話，如果他要加題的話，那原先我們的那道選擇題是問你四個選項哪一個對原文理解有誤？那么加一道選擇題的話，就可能是哪一個是推斷有誤？理解是就文章本身的意思，推斷是根據(jù)文章的意思，去產(chǎn)生邏輯推理。如果加主觀題的話，我們北京卷社科文平時的習(xí)慣是主觀題以某種特殊方式來讓你概括全文各段大意，如果加一道主觀題的話，可能會是換一種方式，問你文章中某一個部分，某一個概念，單一的概念他到底該怎么理解，怎么剖析。所以我們從各區(qū)教研員的猜測當(dāng)中，我們從延伸題刪掉一個原因當(dāng)中，能夠看得出來，其實都是務(wù)求我們考點分布的合理性和全面性，這樣的話也提醒我們復(fù)習(xí)的時候，最好多加考慮。
　　主持人：好的，馬老師剛才就題型改革一些原因以及應(yīng)對的策略跟大家做了一些溝通，做了一些溝通，大家伙這會兒可以發(fā)送手機短信到10628821073
，來看看短信平臺上的問題吧，9397
說馬老師您好，我這個默寫題明明都背下來了，為什么還總是丟分呢？怎么樣才能記得牢一點？都到這個時候了，真不想再在這個題上丟分了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/490186.html

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