以下內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生議論文寫(xiě)作只舉例敘例，不去分析，不會(huì)分析，或者分析方法單一的特點(diǎn)，整理此學(xué)案彌補(bǔ)教材之不足，在作文訓(xùn)練中學(xué)習(xí)使用
怎樣對(duì)論據(jù)作具體分析呢？一般而言，可對(duì)論據(jù)作“為什么”分析。在分析“為什么”時(shí)，可先從正面說(shuō)，接著再?gòu)姆疵嬲f(shuō)，只要扣住論點(diǎn)，就算是不錯(cuò)的分析了。也可以對(duì)論據(jù)的內(nèi)容作評(píng)價(jià)、引申、歸納等等。具體而言，初學(xué)者宜從掌握下列幾種方法入手，掌握分析議論的方法。
< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
（
一
）
評(píng)析法（意義分析法）
評(píng)析法，就是通過(guò)提示論據(jù)所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其危害，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。
比如《一劑良藥的價(jià)值》多采用這種方法。
再如，要證明“從點(diǎn)滴小事做起”的論點(diǎn)，舉了雷鋒的
事跡
后，可作如下分析：
“正是從這許多平凡的小事中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高尚、純潔的靈魂。他的一生閃耀著時(shí)代的光芒。他像一個(gè)閃光的路標(biāo)，指引著人們?nèi)プ龊檬�。這對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的精神文明起非常重要的作用。”
這節(jié)分析，提示了雷鋒做小事的意義，從而把論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系了起來(lái)。
又如
德國(guó)總理勃蘭特，
19
世紀(jì)
80
代訪問(wèn)波蘭時(shí)，虔誠(chéng)地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪，不僅顯示了德國(guó)人民對(duì)自己所犯下的罪行的懺悔，也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力。
（
二
）
探因分析法
（
因果分析法
）
這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。
【示例一】
貧困也是一筆財(cái)富。
[
論點(diǎn)
]
古人云：“自古才子出寒門。”
古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；畫(huà)家梵高家中一貧如洗，�？康艿芙訚�(jì)；居里夫人剛滿十歲時(shí)，就去打工
……
[
舉例
]
這些都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人
。
[
歸納
]
寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，只要我們沒(méi)有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)
”。
[
探因分析
]
越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財(cái)富呢？
[
作結(jié)論
]
【示例二】
靠奮斗是可以沖破被“埋沒(méi)”的壓力的
。【論點(diǎn)】不少取得了重大成就的人，就遭遇過(guò)被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。
愛(ài)因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒(méi)有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒(méi)有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。
【舉例】
為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，反而有所建樹(shù)呢
?
因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。不管在什么情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信，只要奮斗不息，終有如愿之日
。
【探因分析】
因此，他們?cè)诒?ldquo;埋沒(méi)”時(shí)，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒(méi)”脫穎而出
。
【作結(jié)論】
【示例三】論點(diǎn)：瞬間鑄就永恒
舉例：三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?br />40
個(gè)小時(shí)后從廢墟中被解救出來(lái)，人們驚奇于她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開(kāi)：已經(jīng)故去的輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。
分析：
為什么
這個(gè)感人的情節(jié)在當(dāng)時(shí)只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處？因?yàn)檫@短暫的一瞬震撼著我們每個(gè)人的心靈，親情在這一瞬間體現(xiàn)得如此動(dòng)人心魄！求生是人的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。正是親情的偉大力量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。世界上所有的父親和母親都是愛(ài)的天使，他們用無(wú)數(shù)愛(ài)的瞬間鑄就了一個(gè)個(gè)不朽的永恒。
【小結(jié)】
把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問(wèn)的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點(diǎn)的合理性。
思路
：為什么——是因?yàn)?br />標(biāo)志性的詞語(yǔ)：“為什么……因?yàn)?hellip;…”“正因?yàn)槿绱?hellip;…所以……”“之所以……是因?yàn)?hellip;…”
主要步驟：①直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，并闡釋觀點(diǎn)；②引述事例；③追根求因（為什么……呢？
<
之所以……
>
是因?yàn)?hellip;…）；④得出結(jié)論
【
練習(xí)
】
：細(xì)節(jié)決定成��；一句話的力量
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/488927.html
相關(guān)閱讀：支招高考前語(yǔ)文閱讀搶分技巧
高考現(xiàn)代文閱讀綜述及解題指導(dǎo)
詩(shī)歌鑒賞離不開(kāi)“看”
山東大學(xué)自主招生考試面試語(yǔ)文真題與備考指南
中考語(yǔ)文課外閱讀選材及答題技巧