能力要求

1.觀察能力 能夠通過對實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并對這些感性知識進(jìn)行初步加工和記憶的能力。

2.實(shí)驗?zāi)芰?（1）用正確的化學(xué)實(shí)驗基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗”的能力；（2）觀察記錄實(shí)驗現(xiàn)象，處理實(shí)驗數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力；（3）初步處理實(shí)驗過程中的有關(guān)安全問題的能力；（4）識別和繪制典型的實(shí)驗儀器裝置圖的能力；（5）根據(jù)實(shí)驗試題的要求，設(shè)計或評價簡單實(shí)驗方案的能力。

3.思維能力 （1）對中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點(diǎn)統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。（2）能將化學(xué)問題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運(yùn)用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應(yīng)用能力。（3）能將化學(xué)信息（含實(shí)際事物、實(shí)驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。（4）通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進(jìn)行選擇和評價的能力。（5）將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理（結(jié)合化學(xué)知識），解決化學(xué)問題的能力。

4.自學(xué)能力

（1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力；（2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識結(jié)合起來，解決問題的能力；（3）在分析評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。

這四種能力范疇，事實(shí)上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。

其他內(nèi)容略。

名師解讀

省實(shí)驗中學(xué)高三備課組組長

劉道華

1.關(guān)注去年高考試題變化。

2009年化學(xué)考綱與去年相比無明顯變化。但是，在2008年高考中，化學(xué)部分的命題風(fēng)格有所調(diào)整，讓部分考生感到難度增加，這應(yīng)引起考生們的高度重視。

第一，在第Ⅱ卷試題中，以前是用實(shí)際生活中的問題來考知識，2008年高考試題則是用知識來解決實(shí)際問題，對學(xué)生運(yùn)用知識的要求明顯提高，但一些考生由于平時訓(xùn)練不夠，答題時感到“力不從心”。

第二，對能力的要求有所提高。2008年高考計算能力要求提高，雖然難度不大，但一些考生感到答題時間不夠。另外，考題中出現(xiàn)“用字母代替未知元素，然后進(jìn)行推理和計算”這類題，有的考生平時未接觸過，答題時感到不適，從而出現(xiàn)失分。

2009年高考，化學(xué)命題是繼續(xù)沿用去年風(fēng)格，還是回歸以前的風(fēng)格，目前尚不可預(yù)知。但復(fù)習(xí)時，考生還是“有備無患”為好，對2008年高考試題中的變化，應(yīng)予以重視。

2.復(fù)習(xí)緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，對考綱規(guī)定的每個知識點(diǎn)都要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，形成堅實(shí)的知識體系。

3.活學(xué)活用，及時總結(jié)，發(fā)散到位。

考生復(fù)習(xí)時，不要死記知識點(diǎn)，要把性質(zhì)和方程式連接起來。化學(xué)很強(qiáng)調(diào)實(shí)驗和邏輯，復(fù)習(xí)時對于實(shí)驗的設(shè)計、操作及思路要弄懂并類比�，F(xiàn)在考試的側(cè)重點(diǎn)越來越傾向分析創(chuàng)造力，而實(shí)驗最能體現(xiàn)這點(diǎn)，做時要多想原因，不能疏忽。

4.研究高考，歸類試題，提高能力。

考生可研究歷年高考題，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)知識遷移能力和綜合運(yùn)用能力，重在訓(xùn)練解題方法和解題技巧。復(fù)習(xí)時還可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材梳理相關(guān)知識點(diǎn)，講究方法，歸納技巧。

5.加強(qiáng)化學(xué)用語和規(guī)范化訓(xùn)練。

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