2013高考即將逼近，要如何對化學(xué)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)呢?化學(xué)網(wǎng)為你整理了社會熱點與化學(xué)知識整合，希望對你有幫助。

高考理綜

根據(jù)2013《考試大綱》，考生復(fù)習(xí)時要能對基礎(chǔ)知識融會貫通，對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表觀察等進(jìn)行初步加工、吸收，并用化學(xué)術(shù)語及文字等表達(dá)解釋，對試題提供的新信息能準(zhǔn)確提取實質(zhì)性內(nèi)容，并與已有知識整合重組為新知識等。鄭州晚報記者唐善普

注重社會熱點與化學(xué)整合

學(xué)會從社會熱點提取與化學(xué)基礎(chǔ)知識相關(guān)的內(nèi)容，分析、綜合解決問題。

氫能源、核能、可逆電池、新型電池、可燃冰

反應(yīng)熱、核反應(yīng)、電化學(xué)

能源、資源

C60、N60、N5AsF、液晶材料、高分子材料

同位素、化學(xué)鍵、晶體、

聚合反應(yīng)

高科技、新材料

糖尿病檢測、藥中的多種官能團(tuán)、新藥的有機(jī)合成

烴的衍生物、有機(jī)反應(yīng)、合成

醫(yī)藥知識

加碘鹽、自來水消毒、假酒、工業(yè)鹽中含亞硝酸鹽、“蘇丹紅一號”

鹵素、亞硝酸鹽、甲醇

飲食衛(wèi)生

Ca、Fe、Zn為熱門補(bǔ)品元素;I、Se為微量元素;Al長期累積引起疾病;F適量可固齒，過量導(dǎo)致骨骼疏松

Ca、Fe、Zn、I、Se、Al、F

人體健康與保健

CO2或CH4的超量排放

碳族

溫室效應(yīng)

光化學(xué)污染與氟利昂破壞臭氧層

多步反應(yīng)綜合分析、催化劑

臭氧的利與弊

重金屬離子、有機(jī)物污染、BOD、COD苯類污染物

氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)

水污染與防治

硫氧化物、氮氧化物污染

氧族、氮族

大氣污染與防治

結(jié)合點

對應(yīng)知識

社會熱點

注重引入研究性學(xué)習(xí)過程與成果

掌握實驗的基本方法和技能，能根據(jù)實驗題設(shè)計、評價或改進(jìn)實驗方案，控制實驗條件，繪制和識別實驗儀器裝置圖。

例題(2012年北京)有文獻(xiàn)記載：在強(qiáng)堿條件下，加熱銀氨溶液可能析出銀鏡。某同學(xué)進(jìn)行驗證和對比實驗(題略)。

注重定性與定量綜合型推斷

能運用所掌握的知識進(jìn)行必要的分析、類推或計算，解釋、論證具體的化學(xué)問題。

例題(2012年天津)大量電子垃圾對環(huán)境構(gòu)成了極大的威脅。某“變廢為寶”學(xué)生探究小組將一批廢棄的線路板簡單處理后，得到含70%Cu、25%Al、4%Fe及少量Au、Pt等金屬的混合物，并設(shè)計出如下制備硫酸銅和硫酸鋁晶體的路線：

請問題：⑴第①步Cu與酸反應(yīng)的離子方程式為_____;得到濾渣1的主要成分為____。⑵第②步加H2O2的作用是____，使用H2O2的優(yōu)點是____;調(diào)溶液pH的目的是使___生成沉淀。⑶用第③步所得CuSO4·5H2O制備無水CuSO4的方法是____。⑷由濾渣2制取Al2(SO4)3·18H2O，探究小組設(shè)計了3種方案：

上述3種方案中，____方案不可行，原因是____：從原子利用率角度考慮，____方案更合理。

⑸探究小組用滴定法測定CuSO4·5H2O(Mr=250)含量。取ag試樣配成100mL溶液，每次取20.00mL，消除干擾離子后，用cmolLL-1EDTA(H2Y2-)標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至終點，平均消耗EDTA溶液6mL。滴定反應(yīng)如下：Cu2++H2Y2-=CuY2-+2H+

寫出計算CuSO4·5H2O質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式ω=____;

下列操作會導(dǎo)致CuSO4·5H2O含量的測定結(jié)果偏高的是____。a.未干燥錐形瓶;b.滴定終點時滴定管尖嘴中產(chǎn)生氣泡;c.未除凈可與EDTA反應(yīng)的干擾離子。

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