沈嘉柯
我絕對不是一個殘忍的人，但我卻做出了殘忍的事。
高二的最后一場考試格外重要，關(guān)系到能否進入重點班。我讀的是寄宿學校，我一再打電話給父親，說我厭惡那些不求上進的同學，沒法子在不干凈不清靜的環(huán)境里繼續(xù)我的學業(yè)。
父親自有辦法，他送了點小禮就買通了門衛(wèi)。大家都知道，每個學校的門衛(wèi)都單獨有一間空房子，而他們基本上用不著。
自然，父親不知道我心底藏著的另外一個秘密。那時候宿舍統(tǒng)一管理，如果不能夠按時回去，那你就只能乖乖被鎖在宿舍大門外，被班主任發(fā)現(xiàn)了，那是天大的事。
現(xiàn)在兼顧了復習不說，最重要的是，我可以自由地約會朱小齊。沒錯，我就是早戀了。這有什么呢？我的成績照樣是班上數(shù)一數(shù)二。朱小齊真的很漂亮，唯一的缺點是太小巧玲瓏。她家就在學校附近，異常方便。天時地利都有了，晚上我倆就約在學校教學樓后面的桃樹林子里見面。
那天晚上我們兩個人走啊走，我下意識地在水塔下停住。幽暗的光線中，我看見朱小齊的嘴唇像是我過生日時吃的水果蛋糕上的櫻桃。我的心臟在瘋狂地跳，我甚至可以聽到朱小齊的心也在跳動的聲音。
突然傳來一聲大喝。一個人影站在幾米開外，手電筒的光首先照上朱小齊的臉，驟然受強光刺激，她捂住眼睛。我慌忙一推，叫道：“
快跑！你回家，我回去。”
狼狽不堪地奔出幾米外，手電筒的光還在亂照一氣，身后的人說：“
我看清楚你們了，我知道你們是哪年級哪班的，跑了也沒用……”
但他只是喊，卻沒追上來。
我上氣不接下氣地逃回小房間，鎮(zhèn)定下來，拿出鑰匙開了小門，將門關(guān)好。我腦袋里忽然想起課本上的一句：惶惶如喪家之犬。會是哪個老師？他究竟會不會告發(fā)我和朱小齊？理所當然的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一晚上失眠。
第二天沒課，我繼續(xù)在小房間復習。捧著模擬試卷，我不住地發(fā)呆。我很想去教導處門口看看張貼欄，但又害怕真的貼了出來。
連續(xù)幾天，我遠遠看見朱小齊，就趕緊走開。
這真是意外。第四天我躲在小房間里，聽見外面有人聊天。我聽見門衛(wèi)大叔在講話：“
是趙老師啊！坐坐，喝口水，歇一下。”
門衛(wèi)大叔是個好心人，每遇到老師，都會招呼他們坐坐，休息休息。
那個趙老師回答“
是啊”
，接著說：“
我跟你說個笑話，嘿嘿，那天晚上巡夜，遇到兩個小屁孩在那兒，就是學校水塔的后面……
小小年紀不好好學習，學大人談戀愛……”
門衛(wèi)大叔附和：“
是啊，是啊，現(xiàn)在的高中生，不像話。”
這個聲音不就是那天晚上的？
他說到這里，我只覺得羞愧，但他接下來的話卻叫我生出恨意，“
都沒發(fā)育好，懂什么愛情�？上]看清楚哪班的，不然一定找他們家長。我騙他們說看清楚他們了，讓他們緊張緊張。”
我惡狠狠地抓起一支鉛筆，一折為二，這算什么老師？
自然我繼續(xù)大著膽子找朱小齊，把偷聽到的如實轉(zhuǎn)告。朱小齊一聽，說：“
這個趙老師我知道。哼，他就是那個剛剛從大學中文系畢業(yè)分配到我們學校的，還和我們班的林芳艷走得特別近。”
“
那不是師生戀，難道你嫉妒不成？”
我忽然笑了。
朱小齊嘀咕：“
其實就是因為你和趙老師長得有點像，我才喜歡你的。”
醋意泛濫了我的胸口。朱小齊看了我一眼，有點害怕，“
陳柯，你干嗎笑得這樣陰險？”
我說我有事，先走了，回頭再見。其時，我心里正暗自思量：“
趙老師，有你好看的。讓你恐嚇我，破壞我的好事！”
沒什么比謠言更好制造了。“
高二(6)
班的趙老師跟學生談戀愛，我見到他們偷偷在學校角落親嘴呢！”
我神不知鬼不覺地把這話傳了出去。當這個謠言沸沸揚揚傳開后，許多家長也知道了，家長們給學校施加壓力，要求懲罰這個老師。學生們則把目標對準林芳艷，說她真是早熟，都跟老師談戀愛了。
我畢業(yè)那年，趙老師從市八中下放到縣城了。他走的時候我們?nèi)ニ蛣e，他苦笑說，不知道得罪了誰，非要冤枉他。這么大一頂帽子，簡直毀了他的前途。
我很順利地考上了心儀許久的大學。當然，也和朱小齊分手了。
青春時期的初戀，清淡得像抽過的香煙，對著灰燼什么都忘記了。
后來我只在MSN
上和朱小齊偶爾聊幾句。她上了青島的一所�？茖W校，這對她來說很值得驕傲了。
大三的時候，高中同學在網(wǎng)絡(luò)上集體聚會。議論往事，都陷入懷舊。有個女生發(fā)言：當年高中那個年輕的趙老師，長得很帥，師范大學中文系畢業(yè)的才子。上課常常開玩笑，也不過才畢業(yè)，就有點貧嘴滑舌，但他特別關(guān)心貧困生的學習，農(nóng)村來的林芳艷就是其中一個。林芳艷特別努力學習，常常拿著題目問上半天，我們其他的女生，看他們靠得近，特別特別嫉妒。后來不知道誰造謠說他們搞師生戀，其實根本沒那回事。
我心里“
咯噔”
了一下。
他居然是一個好老師？
當晚，我對著電腦茫然了。我一直覺得我的青春歲月沒什么后悔，學業(yè)愛情都不賴，但我卻做了那么愚蠢的一件事情。陰差陽錯的惡氣與報復，輕易就扭轉(zhuǎn)了兩個人的命運。我感覺胸口抽痛起來。
“
那林芳艷呢？”
我問。
“
她是當年班上的尖子生，是標兵，但最終沒有考取理想的大學。后來去廣州，成了打工妹，她跟所有的同學都沒有聯(lián)系了。一直到畢業(yè)，她每天晚上都哭，因為她放暑假回家時，觀念傳統(tǒng)的父母毒打了她，罵她不要臉。”
那個女生回答說。我也終于憶起畢業(yè)的時候，她滿臉絕望的表情。
我哭了。我相信自己絕對不是一個殘忍的人，但我卻做出了殘忍的事。
我忽然覺得，懵懂的少年時，我缺了很重要的一課。如果時光能夠倒流，有很多事情我不會那么沖動，我應(yīng)該不會做出那些事。那一課應(yīng)該就叫“
做人”
。(
選自《小小說欣賞》)
(1)
下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5
分)(
)
A
．小說的開頭和結(jié)尾兩次出現(xiàn)“
我絕對不是一個殘忍的人，但我卻做出了殘忍的事”
，是作者在刻意強調(diào)自己“
不是殘忍的人”
，結(jié)構(gòu)上小說首尾照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
B
．“
我”
報復趙老師的原因是趙老師攪擾了“
我”
和朱小齊的約會、在和門衛(wèi)談話時挖苦“
我”
，并揚言如果知道是誰就要找家長。
C
．文中“
我惡狠狠地抓起一支鉛筆，一折為二，這算什么老師？”
短短的一句話運用動作和心理描寫表達了我對老師的仇恨，同時為下文造謠誣陷老師做鋪墊。
D
．作者認為“
青春時期的初戀，清淡得像抽過的香煙，對著灰燼什么都忘記了”
，意在提醒高中生不要過早的談戀愛，但同時也可看出作者做事的不負責任。
E
．文章插入“
大三時高中同學網(wǎng)絡(luò)聚會”
的情節(jié)，交代了作者當年誣陷老師導致的惡果，引出后面作者對高中往事的懺悔。
(2)
小說中趙老師和門衛(wèi)對話的內(nèi)容有何作用，請結(jié)合全文分析。(6
分)
答：___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(3)
結(jié)合全文分析小說中趙老師的形象特征。(6
分)
答：：___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(4)
小說的結(jié)尾“
如果時光能夠倒流，有很多事情我不會那么沖動，我應(yīng)該不會做出那些事”
，“
我”
都做了哪些事？“
我”
對自己所做的事情也表示了懺悔，你認為“
我”
做的這些事可以原諒嗎？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?8
分)
答：：___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
11
．(1)
解析：選CE
。A.“
是作者在刻意強調(diào)自己‘
不是殘忍的人’”
錯誤，主要是懺悔；B.
理由不充分，還有“
醋意泛濫”
；D.“
但同時也可看出作者做事的不負責任”
理由不充分，通過后面的懺悔可以看出作者還是敢于負責的。
(2)
解析：這是一道分析某情節(jié)的作用的題目，答題時可從情節(jié)本身、人物形象的塑造和文章主旨等角度分析作用。
答案：①
突出趙老師的善良，通過和門衛(wèi)的對話，交代實際趙老師知道是誰，但為讓學生放心，所以借和門衛(wèi)談話告訴“
我”
不知道是誰，但也對“
我”
進行警告；②
突出趙老師細心，他是一個對學生關(guān)心、處事講究方法的人；③
這段話使“
我”
更加恨趙老師，引起下文，為下文“
我”
的報復做鋪墊，為后面“
我”
的懺悔埋下伏筆。
(3)
解析：這是一道概括人物形象的題目，小說中塑造人物的手法主要有正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫主要是肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，側(cè)面描寫主要是環(huán)境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進行歸納，可以找到答案。答題時注意用文中的事實對性格進行解釋分析。注意各點之間不要重復。
答案：①
關(guān)心學生：對貧困生林芳艷特別關(guān)心；②
辦事講究方法：明明知道“
我”
和朱小齊，但假裝不知，不讓“
我”
擔心，還故意和門衛(wèi)談話，說自己沒看清是誰；③
給學生留面子：知道“
我”
和朱小齊的事情，卻不挑明；④
有才，深受學生喜愛：林芳艷和他靠得近，大家嫉妒，朱小齊因為“
我”
長得像趙老師而和“
我”
早戀。
(4)
解析：這是一道對文意概括及對文中主人公的做法進行評價的題目，首先要對“
我”
做的事情進行概括，要全面，評價時要觀點明確，理由充分。第二問首先答出自己的看法然后闡明理由即可。
答案：①
騙父母，因要和朱小齊談戀愛騙父母；②
高中時早戀；③
誣陷老師和同學，對老師和同學造成極大的傷害。
(
示例1)
不可原諒，雖然年齡小，一些事想得不周全，但畢竟是隱瞞家長、違反校規(guī)，并且對一些人造成了終生的傷害。
(
示例2)
可以原諒，因為畢竟是年少無知，事后也深刻地反省、懺悔。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/994805.html
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