科學(xué)巨匠愛因斯坦同時(shí)也是一位小提琴演奏愛好者，他說：“我渴望著把異常優(yōu)美的樂曲表達(dá)出來，就逼著自己提高演奏技巧，對于那些枯燥無味的樂譜也就容易記住了。”
馬克思在“關(guān)于人類的事物，我都要知道”的廣泛興趣的基礎(chǔ)上，卓有成效地識記了人類歷史并抽引出了發(fā)展規(guī)律，還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和資產(chǎn)階級社會(huì)的特殊演變規(guī)律，為人類發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
以《物種起源》聞名于世的生物學(xué)家達(dá)爾文也曾說過這樣的話：“我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深深地陶醉于了解任何復(fù)雜的問題和事物。”
發(fā)現(xiàn)粒子而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)金的丁肇中這樣說：“因?yàn)槲矣信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的秘密。”
哈佛大學(xué)的校長CharlesWEliot惹起記憶名字的志趣根由僅僅是因?yàn)橐淮卧诖蟊娒媲巴送碌拿侄蟪鲅笙嗟慕?jīng)歷。為了不再出洋相，他激發(fā)起了記住同事名字和學(xué)生名字的志趣，通過不懈的努力取得了成功，能記住教職員及每年在校學(xué)習(xí)的學(xué)生名字。
興趣是最好的老師。怎樣喚醒我們常常忽略的“興趣”？
志趣比有趣和樂趣能更好地轉(zhuǎn)化為記憶的動(dòng)力。有趣常常“稍縱即逝，一笑了之”；樂趣又總有些“乘興而來，興盡而返”，靠客觀事物的趣味性誘發(fā)出來；而志趣則是興趣的最高級形態(tài)，帶有持久的目的性和方向性，常常能使人如癡如醉、廢寢忘食。
上海有一位話務(wù)員，將記憶電話號碼與“寧肯自己苦十分，也要讓用戶方便一分”的信念掛靠在一起，為了滿足用戶準(zhǔn)和快的需要，對背記電話號碼產(chǎn)生了志趣。這位話務(wù)員進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐，樂于用12個(gè)小時(shí)千方百計(jì)將3000多個(gè)傳呼中的電話號碼循環(huán)背誦一遍，然后適時(shí)地采用適合于自己的方法重復(fù)背記，終于達(dá)到了對答如流的境界。巧妙聯(lián)想與想象能讓記憶對象有趣起來。如果預(yù)先知曉有關(guān)“雞尾酒”的故事，那么，牢記單詞“Cocktail——雞尾酒”將不費(fèi)吹灰之力：
相傳在很久以前，美國紐約州一有名酒店的獨(dú)生女兒愛上一位在船上作業(yè)的年輕小伙子。一天，為了讓心愛的小伙子能在拜見反對這門親事的父親時(shí)心態(tài)穩(wěn)定下來并贏得父親的歡心，姑娘特地為他調(diào)制了一杯含有酒精成分的混合飲料。正在此時(shí)，酒店老板喜愛的斗雞——Cock突然飛舞起來，尾上散落的羽毛正好扎進(jìn)盛混合飲料的酒杯里，姑娘急中生智地順勢用雞尾攪起來，并脫口而出：“雞尾酒”。父親見此情景，很高興地舉杯與小伙子暢飲起來。
形象有趣的故事通常能讓人們引發(fā)興趣，獲得更加深刻的記憶效果。
在剛果東北部，人們?nèi)绻笏魑粗�，就�?huì)走進(jìn)“掌書店”（沒有“有字書”的書店），當(dāng)?shù)毓J(rèn)為有才學(xué)的一批人就會(huì)走到求索者的面前，只要求索者說明求索的內(nèi)容，就會(huì)有精通這項(xiàng)內(nèi)容的主營者拉起求索者的手，用一種紫藍(lán)色的草汁在求索者的手掌上寫出所求索的內(nèi)容，就算是書了。據(jù)說，最長的“書”可以從兩個(gè)手掌寫到雙臂。用完這種“書”后，還可以到“掌書店”用退色劑抹掉，就好像人們聽完一盤錄音后將其在錄音機(jī)上刷掉一樣。很多書籍采用圖文并茂的方式來吸引讀者的眼球。美國醫(yī)學(xué)界出版了一些有立體感插頁的解剖學(xué)書籍，插頁玲瓏浮凸，破紙而出，非常顯眼，讀者印象極深。四川少兒出版社出版過一本彩色畫冊——《七十二變》，雖然只有14頁，每頁只畫了《西游記》中孫悟空變的一個(gè)人物形象，乍看起來非常簡單。但是一旦翻動(dòng)，就有新動(dòng)作、新姿勢、新服飾的人物像層出不窮，屢變不重，竟然可以變出圖案多達(dá)2744個(gè)！讀者當(dāng)然百看不厭。松下電器公司曾研制出一種連接在普通電視機(jī)上的電子附加器，它能使電視機(jī)的熒光屏上映出畫面，還可以用來畫圖，并且把畫好的一幅幅圖畫儲(chǔ)存起來，需要時(shí)可以隨時(shí)放映，成為一種奇特的電子畫冊。
只要是能惹起記憶興趣的，都能記牢并保持長久，嬰幼少兒也不例外。中國藝術(shù)大師愈振飛在3歲喪母后，不管是怎樣哭鬧，只要父親一哼著昆曲，就安靜下來，聽著聽著也就睡著了。有一天，父親發(fā)現(xiàn)他能很熟練地唱著這首昆曲，很是驚訝，不知道是誰教的。實(shí)際上，這位教唱的老師就是他自己！恰應(yīng)了張載之言：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyifa/16362.html
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