1、什么是記憶？具體怎樣分類(lèi)？
  記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，諸如過(guò)去感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題、體驗(yàn)過(guò)的情緒與情感、做過(guò)的動(dòng)作等，都可能保存于頭腦中。它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)與重現(xiàn)四個(gè)過(guò)程。從記憶保持的時(shí)間角度來(lái)看可分為：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。從主體的參與角度來(lái)看可分為無(wú)意記憶和有意記憶。
2、加工水平說(shuō)持有怎樣的觀點(diǎn)？
  加工水平說(shuō)認(rèn)為對(duì)記憶對(duì)象加工得越深、越精細(xì)化，則回憶效果越好，記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接的函數(shù)。而只受到淺層分析的信息只產(chǎn)生較弱的記憶痕跡，并持續(xù)較短的時(shí)間。
3、提高記憶效果應(yīng)遵循哪幾條基本原則？
  第一、表征化原則——應(yīng)用形象生動(dòng)、易于記憶的表象來(lái)幫助記憶。
  第二、組織化原則——激活記憶中的有關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)某種主題、情節(jié)等組織這些激活的信息，以便將它們與要記憶的信息聯(lián)系起來(lái)。
  第三、聯(lián)想化原則——把要記憶的新信息與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中的各種相對(duì)應(yīng)聯(lián)系，借助于原有的熟悉而鞏固的經(jīng)驗(yàn)來(lái)記憶新內(nèi)容。
4、有意記憶有哪些常用的記憶方法？
  1、概括法——就是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行簡(jiǎn)化，抓住關(guān)鍵進(jìn)行識(shí)記。概括的關(guān)鍵在于篩選，這種方法的最大優(yōu)點(diǎn)能大大減輕記憶的負(fù)擔(dān)，提高記憶效果。特別在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)常用。
  2、提綱法——就是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料的分析和總結(jié)，將其歸納成提綱的形式進(jìn)行記憶的方法。提綱法具有直觀性、概括性、條理性三個(gè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)政治時(shí)常用。
  3、圖表法——圖表的作用在于提綱挈領(lǐng)地表列事物，以便一目了然。具體有系統(tǒng)圖表、一覽圖表、比較圖表、網(wǎng)絡(luò)圖表。
  4、比喻法——就是運(yùn)用修辭中的比喻方法對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行處理，使其形象化、具體化，從而提高記憶效率。
5、無(wú)意記憶有什么策略？
  識(shí)記無(wú)意義材料的關(guān)鍵是將本來(lái)沒(méi)有意義的材料意義化。所謂意義化是指把無(wú)意義材料同有意義的材料聯(lián)系起來(lái)。具體地說(shuō)，意義的策略包括大膽想像、借助諧音、編制歌決、利用掛鉤。大膽想像——把靜的想成動(dòng)的，用有趣的代替沒(méi)趣的，如記“火柴、電筒、閃電”三個(gè)詞，可以想像火柴像電池一樣粗，裝進(jìn)電筒里，一按開(kāi)關(guān)，電筒里射出閃電。借助諧音——它的關(guān)鍵是在于雙關(guān)性，如記憶馬克思誕辰是1818年5月5日，可以用諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚直哭。 歌決韻律和諧有利于記憶，但要做到形象化、簡(jiǎn)縮化。掛鉤記憶法是指把無(wú)意義材料同有意義的材料用掛鉤的形式聯(lián)系起來(lái)記憶，如1——衣，2——耳，3——傘，4——寺，5——屋，6——柳，7——棋，8——靶，9——酒，10——石。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyifa/4362.html

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