如果你面對著雜亂無章的歷史年代嘆息，不如把它們按著順序排列起來，這對你的記憶一定大有益處。如果你望著形形色色的英語單詞感到無奈，不妨按照音序?qū)⑺鼈兣帕姓R，這可以幫你理出一個清晰的思路。提綱挈領(lǐng)的作用正在于此，這一點誰不知道？歷史書后面早已為你編好了大事時年表，每本英語書后都附有依字母順序排列的單詞表，還用你來教嗎？不錯，可是，你又從中收益多少呢？事實上，這些表格對你記憶的幫助是很大的。但是，用得太多了，你也就慢慢地產(chǎn)生了“抗藥性”，覺不出這其中的效果了。
如果將這種形式推廣一下呢？比如，將歷史年代的數(shù)字從后向前看：以0 結(jié)尾的，以1 結(jié)尾的，以2結(jié)尾的⋯⋯倒數(shù)第二位也按照0、1、2⋯排列好。例如：原來排好的1860，1874，1896，1900，1937，1991 幾個年代，依此法重新排列就是1900，1860，1991，1874，1936，1896，1937。列好之后，再寫出對應(yīng)的歷史事件。你是否覺得很麻煩？也許你會問：有這個必要嗎？那么就請你試試看吧！把你手邊的歷史書翻開，犧牲一下你寶貴的時間，重新擬一個歷史倒序時年表。然后再背幾次，你一定會發(fā)現(xiàn)這其中的樂趣與奧妙，尤其是順序、倒序交叉著背，效果就更好了。
這種方法用在英語單詞的記憶中收效更大。不僅可以幫助詞你迅速記住單詞，還可以使你在不知不覺中領(lǐng)悟英語構(gòu)詞法的奧妙。比如背單詞move之后，排在下面的單詞正好是remove，又比如你背了一個單詞fore，接下來正好是before 了，聰明的你一定會意識到這中間的聯(lián)系，記憶得更深了，遺忘得更慢了。
試試看，怎么樣，效果不錯吧？
這里所說的“提綱挈領(lǐng)”絕不僅僅是排排順序，倒著呀，正著呀，或者你還可以發(fā)明出來間隔著排列，跳躍著排列等等，更重要的是使用這種按照一定的類別歸類，列表的方法。比如你學(xué)過的無數(shù)的物理公式，不妨分成力、熱、光、電四大塊的公式組，亦可列成這樣的表格“乘積形成，和差形成，除式形成，混合形成四大類型。再比如你學(xué)過的動物學(xué)分類，按門、綱、目、科、屬、種分類列表，容易比較，易找規(guī)律。象化學(xué)中指試劑的變色點一節(jié)，就可以列個表，將各種指試劑的變色點列舉出來，一一對比，即使這之間沒有什么聯(lián)系點，將它們列成表格，也會促成一種記憶模式，形成一種對大腦神經(jīng)的固化刺激，利于記憶。
列表比較，廣泛地應(yīng)用于各個學(xué)科之中。不僅適于縱觀全局的大范圍學(xué)習(xí)（例如初中階段所有魯迅寫過的文章即可列成總表，便于復(fù)習(xí)記憶），也適于小范圍的，有時甚至是一節(jié)課之中的要點對比（例如學(xué)習(xí)《有機物》一節(jié)開頭緒論時，將有機物與無機物的性質(zhì)列表比較一下，有利于對其性質(zhì)的記憶）。這是一種使用范圍廣、收效快的方法。
使用時，能否達到滿意效果的關(guān)鍵有3 點：
1.列表角度要新穎別致
2.要針對不同的時間段，及時總結(jié)。
3.要對已經(jīng)列出的時間表格不斷地完善，尤其是學(xué)了新知識后要保證表格的完整。（例如將魯迅的文章列成表后，再學(xué)了他的文章要及時填入表中。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyishu/17414.html
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