潯中中心小學2014年春季二年級語文學科設計
內(nèi)容《日月潭》
教學目標1.學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準字音，理解文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么的，練習默讀文。
3、能有感情地朗讀文，背誦文。
教學重難點練習默讀文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。
在理解文的基礎上，準確背誦全文。
前準備多媒體件、搜集有關日月潭的圖片、資料。
教學過程個人使用批注
一．導言引入題：
我們知道我們的祖國歷史悠久，河壯美。現(xiàn)在我要領你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書題。你想知道那里到底怎樣嗎？那我們趕快去游覽那里好嗎？
二．師范讀文，生看圖欣賞：
1．了解"潭"的意思？
2．聽后《日月潭》給你什么感覺？
三．自主初讀，識記生字。
1．自由讀文，圈出本的生字，注意要讀準字音。
2．師生交流，檢查初讀效果。
3．讀含有生字的詞語，鞏固生字。
4．變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：
5．利用形聲字的特點認識"朦、朧、境"。
6．用熟字換偏旁的方法識字：壞--環(huán)鏡--境
整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美？
四．朗讀感悟：
1．自讀感悟，可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
（1）日月潭的名字是怎么的？讀讀有關段落。
�。�2）你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關段落。
（3）讀文，想想作者在這篇文里想告訴我們什么？
2．合作交流，給小組同學讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。
五．寫字指導：
1．鞏固讀音：
要求會寫的字中有六個翹舌音的字
2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
3．示范講解，提示易寫錯的字。
第二時
六．實踐活動：
查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳"小導游"。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。
一、復習導入
1.范讀文
2、導入。
二、學習時
2.指名讀第一段
問：日月潭在什么地方？
理解詞語：
樹木茂盛：樹木長得又多又壯。
群環(huán)繞：本說日月潭周圍都是，潭水在群懷抱之中。
名勝古跡：有優(yōu)美風景或古代遺跡的著名地方。古跡，多指古代流傳下的建筑物。
3.默讀第二段。
問：日月潭的名字是怎么的？
�。ㄌ岢瞿x文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想）
4.齊讀第三段。
問：本段寫什么時候的景色？（清晨）
晨星：清晨還未隱去的星星。
隱隱約約：本指看起不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色？
（太陽高照和蒙蒙細雨中）
清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。
展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出，讓人看。
輕紗：輕飄飄的紗。本比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句：
問：拿什么比喻什么？
（1）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
（2）拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導。
整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。
6.由于風景優(yōu)美，許多中外游客都游覽。
7.練習分段背誦。
三．實踐活動：
查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳"小導游"。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/148658.html
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