一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第六單元《誠實》
二、 周學(xué)習(xí)重難點：1. 生字：認(rèn)字29個，寫字17個，學(xué)習(xí)多音字，積累兩個新部首。2. 積累：正確流利有感情的朗讀課；獨立閱讀《西瓜地里的娃娃》，運用自己掌握的識字方法認(rèn)讀生字。聯(lián)系找近義字，擴(kuò)大詞匯量。3. 作：進(jìn)行口語交際練習(xí)，學(xué)會清楚的表達(dá)自己的愿望，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察。三、 周學(xué)科融合：根據(jù)課內(nèi)容，結(jié)合生活實際，通過擴(kuò)句練習(xí)“我該怎樣做”，幫助學(xué)生樹立做人要城市的觀念。四、 周學(xué)情分析 在倡導(dǎo)“誠實為本”的當(dāng)今社會，誠實將不僅僅作為一種美德加以謳歌，而是每一個公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此安排本單元的學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)小學(xué)生誠實守信的品質(zhì)有著極其重要的作用。手捧花瓶的孩子 授課時間：周一
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教材分析 這是一個傳說故事。國王為了挑選接班人，特意發(fā)給每個孩子一粒瓜子一次考驗他們。故事告訴我們：在現(xiàn)實復(fù)雜的生活中，城市的品質(zhì)是要經(jīng)受各種考驗的。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）學(xué)法教師導(dǎo)法趣味識字法；讀書指導(dǎo)法學(xué)生學(xué)法1.以朗讀、背誦為主。 2.用換部首的方法識字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，誠實是一種美德，教育他們做一個誠實守信的人。2.積累目標(biāo)：有感情地朗讀課并背誦。3.生字目標(biāo)：學(xué)會8個生字及新詞，認(rèn)識8個字。指導(dǎo)“低”“誠”的寫法。學(xué)習(xí)重點1.初讀感知點：
自讀。輕聲讀課，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。
正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。
反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。2.細(xì)讀感悟點：再讀課，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）自讀第二小節(jié)。同桌討論這一小節(jié)主要講了哪些內(nèi)容？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課。
2、學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)。
（1）分組讀三小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）提出不懂的問題。班內(nèi)討論。
�。�3）分角色朗讀第4、5小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第6小節(jié)。
�。�1）提讀第三小節(jié)。你聽后有怎樣的想法？
�。�2）國王為什么要讓手捧空花瓶的孩子做國王？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課。3.能力訓(xùn)練點1、背誦課
�。�1）齊背課。
�。�2）指名分小節(jié)匯報背。師生評議。
2、自主識字
�。�1）、用自己喜歡的識字方法識記字形。
（2）、交流匯報。
3、指導(dǎo)書寫4.拓展延伸點：
（1）、后這個孩子成為國王后，他是怎樣對待百姓的？
�。�2）、練習(xí)續(xù)編課。板書設(shè)計手捧空花瓶的孩子 手捧空花瓶 手捧花瓶 低頭 很美麗 課后反思
可愛的娃娃 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教材分析這篇課記述了一個名叫珍珍的小姑娘悄悄拿走了工藝館的布娃娃，身心飽受痛苦，再還回了娃娃后，又找到了從前的快樂，說明了勇于承認(rèn)自己的錯誤，也是誠實的表現(xiàn)，而只有誠實的人，才會生活的快樂。（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）學(xué)法教師導(dǎo)法組織學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)感情朗讀學(xué)生學(xué)法大膽試讀、猜讀、借助拼音正音學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)： 理解課內(nèi)容，知道“珍珍為什么拿到了布娃娃，反而不快樂了”。 只有誠實的人，才能生活的快樂。2.積累目標(biāo)：繼續(xù)辨析近義字，能正確書寫和組詞語。3.生字目標(biāo)：認(rèn)識本課9個生字，會寫8個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。學(xué)習(xí)重點1. 初讀感知點：
(1)、自讀。輕聲讀課，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。
(2)、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。
(3)、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
(4)、檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。2.細(xì)讀感悟點：再讀課，感悟課的含義。
1、自讀。喜歡怎樣讀就怎樣讀。像一想：課主要寫的誰？寫了她的一件什么事？
2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。
3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？珍珍拿到了可愛的布娃娃，為什么反而不快樂？你喜歡她嗎？為什么？
4、小組討論，組長匯報。
5、練習(xí)有感情地朗讀課。3.能力訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)課中的生字新詞
1、出示詞語卡片，進(jìn)行開火車的游戲。
2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
自學(xué)提示：（1）讀一讀生字
�。�2）想一想你用什么方法可以記住它們。
�。�3）和你的同桌說一說識字的方法。
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點。
4、學(xué)生匯報。
5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。4.拓展延伸點：發(fā)散思維
1、學(xué)了課，你喜歡珍珍嗎？為什么？
2.打算做一個怎樣的人?板書設(shè)計
可愛的娃娃
拿到了布娃娃 不快樂 還回布娃娃 找回了快樂 課后反思本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/49052.html
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