教材內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）
教
材
分
析“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)插圖，主要內(nèi)容是勤于朗讀背誦和樂(lè)于課外閱讀。畫面主要展示了學(xué)生朗讀背誦，在閱覽室里認(rèn)真讀書看報(bào)的場(chǎng)面。在時(shí)要著力朗讀、背誦、閱讀課外書報(bào)的良好習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。
學(xué)
情
分
析學(xué)生已經(jīng)初步掌握了較正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)和方法，但習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，所以在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中要繼續(xù)培養(yǎng)，堅(jiān)持訓(xùn)練，努力發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的協(xié)作功能，幫助學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)。
教
學(xué)
目
標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
3.使學(xué)生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
教學(xué)
重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
教學(xué)
難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
教學(xué)
準(zhǔn)備掛圖、投影。
設(shè)計(jì)
理念良好的開端是成功的一半，所以在教學(xué)時(shí)除了進(jìn)一步加強(qiáng)血色懷念感的朗讀、背誦等方面的訓(xùn)練，更要培養(yǎng)他們精讀博覽、對(duì)有價(jià)值的語(yǔ)言字熟練成誦的習(xí)慣。
教時(shí)安排三課時(shí)
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
2、模仿評(píng)判，注意糾正不正確的姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背誦姿勢(shì)及方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程課改評(píng)析
一．觀察圖畫
1．圖上的小朋友在做什么？
2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？
二.小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平 雙手拿書
左右兩臂 自然平放
目光課本 保持距離
眼睛課本 距離一尺
三.模仿評(píng)判
1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評(píng)判。
2．評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。
四．集體訓(xùn)練
1．觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁础?br />2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。
3．復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。
4．指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì)，朗讀一篇短。
5．集體評(píng)判。
6．學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課，看學(xué)生是否達(dá)到要求。
小結(jié)。
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦習(xí)慣。
2、模仿評(píng)判，注意糾正不正確的姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的背誦姿勢(shì)，背誦的形式。
教學(xué)過(guò)程課改評(píng)析
一．體感知圖畫
1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。
2．簡(jiǎn)說(shuō)圖意。
二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅）
1．提問(wèn)：背誦時(shí)課本和具盒怎么擺放？
2．這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？
小結(jié)：身正肩平 交臂平放
眼向前方 態(tài)度認(rèn)真
3．背誦時(shí)還要注意什么/
聲音響亮 邊背邊想
正確流利 富有感情
4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課，教師檢查評(píng)判。
5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有，中有圖，按序背誦）
三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練
1．觀察左下方小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。
2．觀察中間小圖。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是在什么地方？家長(zhǎng)要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？
3．觀察右邊小圖。
讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢(shì)怎樣？選取一段課片段，然后交換檢查同桌的背誦。
四．小結(jié)。
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
2、鞏固良好的看書、讀書的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程課改評(píng)析
一．觀察上邊三幅圖
1．從第一幅圖你們看到了什么？
2．圖上的一位小朋友借到一本心愛(ài)的課外書，他笑的多開心��！閱讀課外書的好處真多，意義真大��！
學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
3．觀察第二幅圖。
讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護(hù)閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。
4．觀察第三幅圖。
5．圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？
6．小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。
二．觀察下邊三幅圖
1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?br />2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程。
3．在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
4．觀察第二、三幅圖講解。
三．小結(jié)。
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
教材內(nèi)容識(shí)字1
教
材
分
析本課屬于看圖詞串識(shí)字，用12個(gè)與秋天特征有關(guān)的詞語(yǔ)，構(gòu)成一種語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生識(shí)字寫字。全課分為兩個(gè)部分，第一部分是圖和詞語(yǔ)，第二福分是要求會(huì)寫的7個(gè)生字，新偏旁“火”“欠”和只識(shí)不寫的3個(gè)詞語(yǔ)。
學(xué)
情
分
析學(xué)生已經(jīng)初步具備了識(shí)字的幾種方法，在教學(xué)新的生字時(shí)，可借助已學(xué)過(guò)的偏旁認(rèn)識(shí)新字。
教
學(xué)
目
標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，兩條綠線內(nèi)3個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。
3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。
教學(xué)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，能按筆順正確地書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。
教學(xué)
難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的偏旁。
教學(xué)
準(zhǔn)備教學(xué)掛圖
設(shè)計(jì)
理念識(shí)字教學(xué)在情景中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。
教時(shí)安排2課時(shí)
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
第 一 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，兩條綠線內(nèi)3個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。
教 學(xué) 過(guò) 程課改評(píng)析
一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)“春天”“夏天”的歸類識(shí)字，還記得嗎？
2、小朋友們，今天老師給你們帶了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸，音符跳躍）覺(jué)得美嗎？你覺(jué)得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）
二. 學(xué)習(xí)課，感受金秋水鄉(xiāng)的美
1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？
出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）
過(guò)渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！
2. 出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，蘇州、無(wú)錫就是江南水鄉(xiāng)。）
3. 我們看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？
（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué)）
學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。
1) 煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀
2) 蘆葦（在圖上指出）認(rèn)讀你能介紹一下嗎？
3) 荷塘認(rèn)讀
4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過(guò)藕?jiǎn)�？介紹一下
過(guò)渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶了一樣美味，（出示實(shí)物“菱”）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下
出示：菱藕（認(rèn)讀）
5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽(yáng)回家了
認(rèn)讀：夕陽(yáng)歸舟
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
教學(xué)過(guò)程教評(píng)析改
小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？
相機(jī)出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱
6) 過(guò)渡：夕陽(yáng)西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺(jué)，悅耳就掛上了天空。（出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）
出示：燈火，月光（認(rèn)讀）
4. 指導(dǎo)朗讀
過(guò)渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？
1) 那老師和你們一塊兒試試，好嗎？（師生同讀識(shí)字）
2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語(yǔ)都讀出了，那一個(gè)一個(gè)小朋友讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）
3) 指名讀，師生評(píng)議。
5. 指導(dǎo)感情朗讀
1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂(lè)朗讀）
2) 讀得好嗎？老師讀的時(shí)候，仿佛真的到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）
3) 指名讀，師生評(píng)議
4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)
三. 教學(xué)寫字
秋 蘆 夕
1. 讀一讀
2. 說(shuō)說(shuō)你記住了哪一個(gè)生字，用了什么好方法？
3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個(gè)字寫漂亮？
4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
第 二 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)朗誦課，練習(xí)說(shuō)話。
教 學(xué) 過(guò) 程課改評(píng)析
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．認(rèn)讀生字
2．朗讀全
二、練習(xí)說(shuō)話
1．以《游水鄉(xiāng)》為題練說(shuō)一段話
敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜
2．練說(shuō)填空：
1、金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們到荷塘看到了________。太陽(yáng)落了，我們看到了，聽到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。
2、金秋的水鄉(xiāng)（ ），荷塘邊（ ），荷塘里（ ）。
夕陽(yáng)西下，（ ），月光下（ ）。
3．小組合作交流
三、指導(dǎo)背誦
四、教學(xué)寫字
煙歸歌燈
1. 讀一讀，怎么記？
2. 教授偏旁“火”、“欠”
3. 按筆順描紅
4. 完成《習(xí)字冊(cè)》
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
教材內(nèi)容識(shí)字2
教
材
分
析本課是看圖詞串識(shí)字，主要由插圖、四組詞語(yǔ)、生字三個(gè)部分組成。課主要描繪了國(guó)慶大典的盛況。四組詞語(yǔ)排列整齊，讀起押韻上口，易讀好記。
學(xué)
情
分
析本課中的詞語(yǔ)，有一些是學(xué)生熟悉的，如：城樓、紅燈、禮炮、焰火、狂歡夜、中國(guó)龍。而另外一些詞語(yǔ)比較陌生，如金水橋、大典、檢閱、神州等等，需要老師講解。
教
學(xué)
目
標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。
2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。理解本課詞語(yǔ)。
3、感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地欣欣向榮的景象。
教學(xué)
重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁。
教學(xué)
難點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。理解本課詞語(yǔ)。
教學(xué)
準(zhǔn)備生字卡片 錄象
設(shè)計(jì)
理念讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教時(shí)安排2課時(shí)
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
第 一 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解詞語(yǔ)。
初步了解國(guó)慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫。
教 學(xué) 過(guò) 程課改評(píng)析
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友，老師要考考你們：“我國(guó)的首都在哪里？你對(duì)我國(guó)的首都有哪些了解？”
2、今天我們就去首都北京走一走，去了解開國(guó)大典的盛況。
板書：識(shí)字2
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)課
1、小朋友，你們看，這是什么地方？（出示天安門城樓圖片）
天安門是什么樣子的？（出示詞語(yǔ)：城樓）
指名讀、齊讀。
天安門前有一條河，你們知道是什么河嗎？（金水河）
對(duì)，河上橫跨著五座漢白玉石橋，這就是（金水橋）齊讀
2、出示詞語(yǔ) 紅燈 指名讀，齊讀。
3、出示圖畫：小朋友，你們看，圖上畫了什么？
教師敘述：1949年10月1日，北京30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開國(guó)大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)、中央人民政府成立了！從此，天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民向往的地方。毛主席宣告完畢，閱兵儀式開始了。你看到了什么樣的軍隊(duì)，給你什么印象？
⑴出示詞語(yǔ) 大典 檢閱 海陸空
⑵指名讀，開火車讀，齊讀。
⑶放錄象，了解開國(guó)大典中的閱兵儀式盛況。
4、自由讀下面的兩行詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)不懂？
⑴自由讀，思考。
⑵小組討論。
⑶全班交流。
合興小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)
教學(xué)過(guò)程課改評(píng)析
指名讀詞語(yǔ)，你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)的音要提醒大家注意，還有哪些不懂？
交流理解的詞語(yǔ)。
質(zhì)疑不懂的詞語(yǔ)。
師生解疑。
三、鞏固生字的讀音，指導(dǎo)說(shuō)話。
1、出示本課詞語(yǔ)。開火車讀，指名讀，小組讀。
你能說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這課知道了什么或有什么樣的感受嗎？
學(xué)生思考后交流。（要求是讓學(xué)生知道建國(guó)后，在天安門廣場(chǎng)上多次舉行了盛大的國(guó)慶慶典，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)豪情。）
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生描紅
2、仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
3、教師范寫
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/47158.html
相關(guān)閱讀：找春天導(dǎo)學(xué)案
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字8
第三冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)表格式教案（S版）
2012年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雙向細(xì)目表