件 K
j

20.花的勇氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1.認(rèn)識(shí)課的生字，正確、流利、有感情地朗讀課。
　　　2.理解課內(nèi)容，理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
課前準(zhǔn)備：
　　　1.預(yù)習(xí)課，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　　2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全。

一、導(dǎo)課激興趣。
　　春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí)，又會(huì)有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）認(rèn)真讀書吧，相信你一定會(huì)有收獲的。
二、初讀知大意。
　　1.小組合作：互相檢查讀課情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下，留到全班交流時(shí)提出。
　　2.自學(xué)反饋：
　　a.指名按自然段朗讀課，師生共同正音。
　　b.師生共同質(zhì)疑答難。（此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題）
　　3.全班交流：指名朗讀課，認(rèn)讀生字，概括課的主要內(nèi)容，整體感知課大意。
　　說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
三、細(xì)讀理脈絡(luò)。
　　1.仔細(xì)閱讀課，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下想一想為什么會(huì)有這樣的變化。
2..維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？
　 3..請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
　
　四、品讀感悟美。
　　1.把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。
（1）再讀課，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在旁邊。
　�。�2）將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么好處。
（3）全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議，各抒己見。

　　 2.學(xué)鑒賞會(huì)。
　　教師扮演學(xué)鑒賞會(huì)的主持人：各位學(xué)評(píng)論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散片段《花的勇氣》。現(xiàn)在就請(qǐng)各位就中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見吧。
　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

五、美讀入情境，交流感悟。
　　1.循著作者感情的變化，入情入境地朗讀全。
　　2.舉辦朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。
　　3.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。
　　4.讀了這篇課，你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課，大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

六、積累語言，拓展閱讀。
　　1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。
　　2.這篇課選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散《維也納春天的三個(gè)畫面》，請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散。

七、回讀抒胸臆。
　　生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長(zhǎng)度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？請(qǐng)把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。
　　

件 K
j
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/40464.html

相關(guān)閱讀：1.古詩(shī)詞三首
四上語文期末考試說明
四年級(jí)上冊(cè)語文第二單元導(dǎo)學(xué)案（2013北師大版）
四年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)十：主體文內(nèi)容梳理
四年級(jí)下冊(cè)語復(fù)習(xí)第二單元要點(diǎn)