六年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)回顧 拓展五導(dǎo)學(xué)案
回顧 拓展五
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生
活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。
2、交流小學(xué)六年的學(xué)習(xí)收獲。
3、積累成語(yǔ)，能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)。
4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的探索精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)故事。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)　　　
　1、自讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。
2、小組抽測(cè)，聽寫詞語(yǔ)（四人一組，組長(zhǎng)任選其中15個(gè)詞語(yǔ)抽測(cè)組員，進(jìn)行聽寫）。
二、交流平臺(tái)
　1、交流對(duì)“科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)。
（1）回顧本組的四篇課及課外閱讀的相關(guān)，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)。
（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
2、交流學(xué)習(xí)收獲。
（1）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年你在學(xué)習(xí)中走過(guò)的每一步，感受一定會(huì)很多，讓我們一起交流交流吧！
(2)讀一讀“交流平臺(tái)”中的提示。
(3)選擇感興趣的話題在組內(nèi)交流。
(4)全班交流。
三、日積月累
　1、讀“日積月累”中的成語(yǔ)。
　2、交流：
　　你知道哪個(gè)成語(yǔ)的意思，說(shuō)一說(shuō)。
　　你不懂哪個(gè)成語(yǔ)的意思，提出。
　3、根據(jù)意思分類。
再讀這些成語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有些成語(yǔ)的意思相近或反映了同一個(gè)內(nèi)容，找找看。（例：第一行的四個(gè)成語(yǔ)都是關(guān)于“目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力”方面的，“集思廣益、群策群力”是關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的；“革故鼎新、標(biāo)新立異”是關(guān)于創(chuàng)新的；“舉一反三、觸類旁通”是關(guān)于“掌握規(guī)律、化難為易”方面的等。）
　4、選擇其中一兩個(gè)成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
　5、抄寫背誦。
四、成語(yǔ)故事
　1、自由閱讀成語(yǔ)故事《舍本逐末》，說(shuō)一說(shuō)這則成語(yǔ)的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短，交流讀后受到的啟示，說(shuō)說(shuō)“舍本逐末”的含義。
　3、同桌交換閱讀搜集到的成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的含義。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/41277.html

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