一．周學(xué)習(xí)內(nèi)容：
圍繞“歲月”這一主題選編了兩篇主體課：《賀年片》、《松鼠日記》、 語天地。 二．周學(xué)習(xí)重難點： 1.生字：會寫6個生字，會認(rèn)14個生字。綜合運用所學(xué)的識字方法獨立識字。 2.積累：練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課，背誦課。理解課內(nèi)容，體會課所表達的美好愿望。 3.作：小練筆，動手制作一張賀年卡，并寫下你對朋友的祝福。 三、 周學(xué)科融合： 《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。 四、周學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)本課，恰好時值新年，正是人們傾訴情感，表達美好祝愿的時刻，而送賀卡是表達情感最普遍的一種方式。因此要與生活實際相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的情感與課所要表達的情感產(chǎn)生共鳴。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進行朗讀訓(xùn)練的好教材。賀年片 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教 材 分析 這首小詩分四節(jié)寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了“我”對大自然、對祖國的熱愛。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 重點指導(dǎo)，讀中感悟。 學(xué)生學(xué)法 小組合作，自我探究。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：理解課內(nèi)容，體會課所表達的美好祝愿 2.積累目標(biāo)：背誦課。理解：碧綠 祝愿 茁壯 呼喚 飛翔 囑咐 收獲的詞義。 3.生字目標(biāo)：會認(rèn)14個生字，會寫6個字。 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點： 初讀課隨識字 1.自讀課，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字、生詞。 2.聽老師讀課，注意生字、生詞。 3.請學(xué)生齊讀課題。 4.請小老師領(lǐng)讀。 5.出示生字、詞，找同學(xué)認(rèn)讀。 6.小組識字評價。 2.細讀感悟點： 指名讀課，思考：小作者受到了哪些賀年片？對小作者有哪些祝福？ 2.組織小組討論。 3.組織交流匯報。結(jié)合學(xué)生回答板書 4.組織學(xué)生說話練習(xí)：你能仿照課編出更多的賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫一寫。 5.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課，讀后感悟。 6.在讀課落實評價。 3.能力訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)寫字 1.出示要求會寫的10個生字 2. 討論怎樣能寫好 3.組織匯報，及時糾正 4.巡視指導(dǎo) 4.拓展延伸點：制作賀年卡 板書設(shè)計 什么樣的？ 賀年片 誰送的？ 送給誰的？ 森林——祝愿——茁壯成長 藍天——呼喚——展翅飛翔 大�！獓诟馈斋@寶藏 太陽——希望——長大成人 課后反思松鼠日記 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教 材 分析 本課是一篇以第一人稱松鼠寫的過冬日記。學(xué)生是第一次接觸日記這種形式，并且對課內(nèi)容比較生疏，學(xué)習(xí)起會有困難，應(yīng)更多地給他們幫助。 （獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、點指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 讀、悟、評、議 學(xué)生學(xué)法 關(guān)于動物過冬，有些同學(xué)有這方面的知識，可以讓他們給班里其他同學(xué)介紹。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字13個，寫字6個。 2、正確、流利地朗讀課。 引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會寫日記。 學(xué)習(xí)重點 1、小松鼠也會寫日記呢！我們一起看看。 聽錄音，認(rèn)字。做“語天地”有關(guān)習(xí)題。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)《松鼠日記》第二則。 通過自學(xué)和交流，你讀懂了什么？有什么疑問？ 小松鼠和它的朋友是怎樣過冬的？ 你們還知道其他動物是怎樣過冬的？（學(xué)生匯報自己搜集的資料） 多種形式朗讀課。 學(xué)生自學(xué)《松鼠日記》第一、三則。然后填表。（依次填寫三篇日記中寫到的季節(jié)、天氣、景色和動物活動。） 根據(jù)三則日記進行表演。 寫字教學(xué)，重點指導(dǎo)"底、擊"。 啟動日記寫作。（結(jié)合"語天地"中短"四個愿望"進行教學(xué)。）本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/51212.html
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