小學(xué)語二年級上冊集體備課
活 頁 教 學(xué) 案
（第五組課）
課 題
語園地五 主備教師教學(xué)課時
3課時
學(xué)情分析通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生會運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。正確朗讀詞語、通過讀記積累詞語�？梢試@“合作”這個主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)
1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)重難點
識字及口語交際。如何創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、
教學(xué)策略
精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，多渠道、多角度進(jìn)行語基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語，展示學(xué)習(xí)成果，在多向互動的口語交流活動中提高學(xué)生口語交際能力。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)?1、出示（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)?（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）邊說邊板書：金字旁 與金屬有關(guān) 衣字旁 與服裝、被子等有關(guān) 病字頭 與病痛有關(guān)4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強(qiáng)識字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1、出示（不帶詞語）一只( ) 一個( ) 一把( ) 一塊( ) 一條( ) 一盤( )2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？5、拓展：五顆( ) 一座( ) 一架( ) 一本( ) 一幅( ) 一間( )四、我會讀?小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。(點出“我會讀”。)?出示圖片上寫著“我會讀”中的詞語。書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲 本領(lǐng) 習(xí)慣 宣布 稱贊 議論紛紛 自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐學(xué)生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？ 讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。五、讀讀背背《走路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。1、下面我們就學(xué)一首兒歌：走路。(出示、配音)2、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(配樂朗讀)3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……4、說說你讀懂了什么。5、看：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6、老師指著讓學(xué)生自由發(fā)言。7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)8、齊背兒歌。(配樂) 第二課時口語交際：合 作一. 教學(xué)目標(biāo):1.通過本次口語交際的話題, 學(xué)習(xí)與別人合作做成事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。二. 教學(xué)過程:1、教師利用多媒體出示合作的圖片。2、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言)3、板書課題《合作》4、師講合作做成的故事5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣)6、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。(應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!第三課時展示臺一.教學(xué)目標(biāo):1. 通過這次展示臺讓學(xué)生認(rèn)識有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語、諺語等。2. 積累詞語展示.二.教學(xué)準(zhǔn)備: 字卡 有關(guān)團(tuán)結(jié)的詞語和諺語三. 教學(xué)過程:1. 導(dǎo)入:師:今天, 我們舉行才藝表演, 看看誰展示的詞語豐富.2. 展示臺:(1)展示有關(guān)團(tuán)結(jié)的詞語分小組展示.回報(眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、萬眾一心……)進(jìn)行評比(2)展示諺語了解什么是諺語.(諺語指在群眾中間流行的固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理)進(jìn)行評比(3)這一項活動要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語本交流，合作制作詞語卡片，互贈自己喜歡的詞語。修改欄：作業(yè)（學(xué)案）設(shè)計：板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
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