課題
整體感知
（師知）
重難點生字識記
理解思路
詞語了解
（按需使用）
重點語句分析
（師知，生初步感知即可）
朗讀訓練突破口
13坐井觀天
這篇寓言故事通過井里的青蛙和井外的小鳥爭論天的大小這個寓言故事，諷刺眼光狹窄，見識少的人。字音：井沿（yán） 大得很（de） 口渴（kě）喝水（hē） 1主線：小鳥為什么認為天很大，而青蛙確認為只有井口那么大？2寓意：根據(jù)課文的理解說說題意、寓意。1井沿：井口邊。（看圖）2大話：吹牛。3無邊無際：沒有邊，形容很大。4坐井觀天：坐在井里看天，比喻眼光狹窄，見識少。1天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？意思：天不過井口那么大，不用飛那么遠。原句好，有不相信的語氣。2青蛙和小鳥笑的原因。寓意：從中感受到青蛙的目光短淺，自以為是深入角色讀好對話。字形：信：人言為信。*信、沿、際字義：蛙—娃—洼課后積累讀詞、抄詞、會寫的字能聽寫。14我要的是葫蘆這篇寓言故事講述了一個喜歡葫蘆的人不懂得葉和果的關系，任由蚜蟲吃葉而不治，最后葫蘆全死了。諷刺了不懂事物之間有聯(lián)系的人。1從哪看出這個人很愛葫蘆？2種葫蘆的人為什么不治葉子上的蟲子？自言自語：自己和自己說話。1細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花�；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！（）的葫蘆藤（）的葫蘆葉（）的葫蘆花（）的小葫蘆根據(jù)上文內容試著填一填。2比較句子：⑴有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。⑵葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。比較異同：意思一樣，表達效果不同。反問句的語氣更強烈，文中句表示根本不用擔心。1讀好第一自然段葫蘆的樣子。2讀好心里獨白、獨白、對話。字形：每：筆順。*哇字義：治—抬掛—哇—娃—洼課后練習讀句子，反問句的意思和表達效果。15小柳樹和小棗樹
童話記述了小柳樹多次譏笑小棗樹，后來看到小棗樹結棗子了，她擔心被譏笑。通過小棗樹的話告訴我們每個人都有所長有所短。字音：小柳樹（變調2聲）彎曲〔qū〕得意〔dé〕結棗子〔jiē〕主線：1小柳樹為什么總嘲笑小棗樹？而小棗樹卻不嘲笑小柳樹？2小棗樹說的話是什么意思？（尺有所長寸有所短）1得意：感到非常滿意。2溫和：和氣。1小柳樹的樣子：⑴小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。⑵她穿上一身淺綠色的衣服，真美！⑶小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。2小棗樹說的話的含義。1讀好描寫小柳樹樣子的句子。2讀好他們的對話。字形：彎：兩點朝向。比：筆順。淺：注意兩橫書寫不要太傾斜。*思、淺字義：彎—灣16風娃娃
童話通過風娃娃不動腦筋幫人們做事，結果做了很多錯事，告訴我們做事要動腦筋不能光憑力氣否則會好心辦壞事。字音：轉動〔zhuàn〕纖夫（qiàn）蹤影〔zōng〕曬衣服〔shài〕1風娃娃幫人們做了哪些好事？但為什么人們還要責怪他？1斷斷續(xù)續(xù)：時有時無不連貫。2纖夫：拉船的人。3無影無蹤：不見了。4仍然：還是照舊。5責怪：埋怨。1風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。2風娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。（看到了什么—做了什么—結果怎樣）重點朗讀2、3自然段字形：吸、極：筆順。*夫、示、汗、傷、吸、極字義：示—是 吸—極課后練習
讀詞、抄詞、會寫的字能聽寫。17酸的和甜的
童話講述了狐貍吃不到葡萄就騙大家說葡萄是酸的，結果小松鼠小兔子相信了，小猴子沒信。告訴我們不能輕信，要自己動腦筋。字音：一會兒（huì）聰明（ming）告訴（su）酸甜（suān）主線：小猴子為什么敢吃葡萄？1他看到一串串紫紅色的葡萄，判斷出應該成熟了是甜的。2他不輕易相信別人想自己親自嘗試。3他根本不相信狐貍的話，因此判斷出葡萄不是酸的是甜的。1迫不及待：著急，不能在等待。2硬說：堅決地說。（想吃的不同表現(xiàn)）1他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。2他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。結合插圖理解3明白大家輕信別人的原因：相信聰明人的話、大家都說就相信4知道怎樣能不輕信別人的話：動腦判斷、親自試試、尤其不要相信壞人說的話1讀好對話2分角色表演字形：兔：最后一點。狐：右部是“瓜”字。猴：右部無小豎，不是“候”字。*串、狐、貍字義：顆—棵 串—穿顆：量詞，多用于圓形的事物。棵：量詞，多用于植物。本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/79339.html
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