五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)第四單元測(cè)試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
gào jiè yòu huò qǐ qiú lǚ tú
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiǎo jié bù róng zhì yí
（ ） （ ）
2.選擇正確的音、形、義。（9分）
（1）沮喪（jǔ jǚ） 挑撥（tiāo tiǎo） 眼瞼（jiǎn liǎn）
（2）辯 辨 爭(zhēng)（ ） （ ）論 分（ ） （ ）認(rèn)
濺 踐 實(shí)（ ） 飛（ ） （ ）踏 （ ）落
篷 蓬 帳（ ） （ ）松 （ ）頭垢面 （ ）車
（3）筋疲力盡（ ） a.疲軟 b.疲乏
垂頭喪氣（ ） a.東西的一頭向下 b.將近
受用不盡（ ） a.完 b.全部用出
3. 用橫線劃出并改正句子中的錯(cuò)別字。（2分）
（1）松鼠乖巧、訓(xùn)良，身體嬌健，非常敏婕。（ ）
（2）父親的教導(dǎo)讓我一生受用不近——通往廣場(chǎng)的路不只一條（ ）
4.補(bǔ)充名句，回答問(wèn)題。（10分）
（1）虛心 ， 。
（2） ，萬(wàn)事 。
（3） ，梅花 。
（4）欲要 ， 。
（5）上面第（1）句和另一名句 意思相同；第（2）句用一個(gè)成語(yǔ)形容是 ； 二.根據(jù)本組課內(nèi)容填空。（4分）
這組課都是作者在生活中得到的啟示，《釣魚(yú)的啟示》中作者時(shí)常想起父親的告誡“ ”；成功舉辦服裝展的“我”忘不了父親的話“ ”；許地山的父親從小就教導(dǎo)孩子“要做有用的人，不要做
”；馮驥才在和珍珠鳥(niǎo)的交往中領(lǐng)悟到 。
三、比一比，再組詞。（4分）
誡（ ） 鉤（ ） 隱（ ） 幕（ ）
械（ ） 釣（ ） 穩(wěn)（ ） 慕（ ）
四、詞的訓(xùn)練。（6分）
1）、寫(xiě)出同義詞：
小心翼翼---（ ） 筋疲力盡---（ ）
2）、寫(xiě)出反義詞：
節(jié)約--（ ） 愛(ài)慕--（ ） 推遲--（ ） 平靜--（ ）
五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（3分）
（ ）的湖面 （ ）地拌動(dòng) （ ）的教育
（ ）的漣漪 （ ）地操縱 （ ）地?cái)[動(dòng)
六、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。（4分）
1）、非常留戀，不忍分離。 （ ）
2）、形容情緒低落，失望沮喪的樣子。 （ ）
3）、（人、馬、車、船等）前后相連，連續(xù)不斷。 （ ）
4）、像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（ ）
十、快樂(lè)閱讀。（22分）
（一）后來(lái)，我舉辦一次大型時(shí)裝展，但在離展出只有十三天的時(shí)候，縫紉（rèn rèn?）姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥（bō bó）下，跑光了。這回該從哪兒找到一條出路呢 看來(lái) 我的時(shí)裝展不得不推遲了 不然 就只有展出未縫成的衣服了 對(duì)呀 我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展出呢
時(shí)裝展如期開(kāi)幕。這真是一個(gè)與（yú yǔ）眾不同的展覽會(huì)——有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。（ ）我們展出的時(shí)裝不是成衣，（ ）從中仍然可以看出這些時(shí)裝縫成后的顏色和（式 試）樣。這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來(lái)訂貨的人絡(luò)繹不絕。
1、劃去中括號(hào)里不正確的讀音或字。（2分）
2、在中第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3、在中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）
4、中第二自然段中的破折號(hào)的作用是（ ）。（1分）
A、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面；
B、用于行中解釋說(shuō)明的部分； C、用于話題突然轉(zhuǎn)變。
5、這兩個(gè)自然段主要講了什么？由原來(lái)的開(kāi)不成時(shí)裝展到時(shí)裝展獲得成功，你想到了什么？（3分）
（二）古希臘的佛里幾亞國(guó)王葛茅士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛（è）上打了一串結(jié)，他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將繩結(jié)打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛茅士繩結(jié)前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大五十倍的波斯帝國(guó)。
一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割掉受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐館應(yīng)聘做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問(wèn)。這位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤(pán)倒向自己�！弊詈�，朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以局部的犧牲換取了生命；服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤(pán)倒向自己，保證了顧客的利益。即使遇到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
成功往往蘊(yùn)含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因?yàn)殡y以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生的道路上作出果斷的取舍。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。（3分）
舍棄—（ ） 果然—（ ） 果斷—（ ）
2、短講了哪三個(gè)小故事？用小標(biāo)題概括出來(lái)。（3分）

3、這篇短說(shuō)明了什么道理？（2分）

4、亞歷山大劍砍繩結(jié)，說(shuō)他是“舍棄了傳統(tǒng)的思維方式”。想一想，用傳統(tǒng)的思維方式會(huì)怎樣呢？（3分 ）
5、孩子果斷地“割掉中毒的腳趾”。你認(rèn)為他這樣處理正確嗎？如果是你，會(huì)這樣做嗎？為什么？（2分）
十一、我愛(ài)寫(xiě)作。（30分）
生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼……請(qǐng)以《我懂得了 》
為題寫(xiě)寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中一次難忘的經(jīng)歷和明白的道理，要把最吸引你最打動(dòng)你的情景寫(xiě)具體。（400字以上）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/80365.html

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