目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。
2. 遷移也有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3. 增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
準(zhǔn)備：每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。
過程；
一．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1. 出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認(rèn)識(shí)字冰。
2. 引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認(rèn)識(shí)字光滑，寒冷。
3. 拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。
4. 看一看是什么顏色的？（無色）。
5. 實(shí)驗(yàn)：用書看物體和用冰來看物體，哪一個(gè)看的見哪一個(gè)看不見？說明冰是透明的。
6. 仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？
教師小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。
二．情景教學(xué)：讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。
教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）
三．探索活動(dòng)“冰中取寶”
1. 出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的？每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。
2. 看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。
3. 幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
4. 經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個(gè)幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰）
5. 再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。
四．吃或玩自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。
說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1013466.html
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