活動目標：

　　1、了解鹽水能使物體浮起來的現象。

　　2、能大膽探索和實驗，體驗科學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份：小番茄、礦泉水瓶（瓶口以無法塞入幼兒的手為宜）、筷子、鹽、糖、勺子

　　2、教師材料：礦泉水瓶2個各放一個小番茄（一瓶是鹽水、一瓶是清水）、筷子、鹽

　　3、每組擦布若干。

　　活動過程：

　　一、魔術“番茄寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

　　1、教師出示兩杯杯水，提問：這是什么？

　　2、“今天我還帶來了一位小客人—小番茄。”（出示小番茄）

　　3、夏天到了這兩個番茄寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，你發(fā)現了什么？

　　番茄怎樣了？（一只沉在水底，一只浮起來）

　　4、我浮在水面上好舒服呀�。ㄟ呎f邊舉起相應的瓶子）

　　5、（同上）我沉在水底下好難受！（邊說也邊舉起相應的瓶子）你們有什么辦法讓它浮起來？

　　6、幼兒想辦法，教師驗證。

　　7、別著急，我來想個好辦法，讓番茄寶在水中浮上來。這是我的魔術粉（鹽），我要把它倒進去，用魔棒攪一攪。

　　（師往杯子里倒入魔術粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

　　蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

　　二、是什么魔術粉讓番茄寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想。

　　1、請你猜一猜，我的這個魔術粉到底是什么呢？

　　（幼兒自由發(fā)言，猜想）

　　2、邵老師也在你們的桌上放了一樣魔術粉，等下請小朋友去試試看，把你的這個魔術粉用勺子倒入水中，小番茄能浮起來嗎？

　　三、幼兒操作，將糖放入水中看能否讓番茄浮起來

　　教師提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。多放幾勺，看看這個魔術粉能讓小番茄浮起來嗎？（不能）

　　四、操作結束，教師提問：

　　1、你們的魔術粉讓小番茄浮起來了嗎？——沒有

　　2、“為什么？為什么邵老師的魔術粉放在水里能使小番茄浮起來��？你們的魔術粉是什么呢，——糖，，請幼兒嘗一嘗。邵老師的這個到底是什么呢請小朋友來嘗一嘗，原來是鹽。”

　　3、那這回你們桌上的魔術粉跟邵老師的是一樣的，是鹽，大家快去試試吧，看看它能不能讓番茄浮起來？

　　五、幼兒再次操作實驗，了解鹽水能讓物體浮起來。

　　1、教師提出實驗要求：用小勺子舀一勺鹽放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。等一會看看浮起來了嗎要是還沒有就在往水中加鹽，一直到番茄浮起來為止。

　　2、幼兒操作，教師指導和提示：

　�。�1）勺子使用后放回罐子里；

　　（2）鹽掉下了撿起來放進瓶里；

　�。�3）攪動筷子的動作與方向

　�。�4）提醒幼兒多次加鹽

　　3、幼兒實驗成功后，鼓勵他們相互觀看。

　　4、實驗結束，教師提問：這回你的小番茄浮起來了嗎？原來什么能讓東西浮起來��？——鹽。

　　5、教師小結：原來在水中放入鹽，不停地攪拌變成鹽水后能使東西浮起來，哇，這鹽的本領可真大。

　　活動延伸：

　　1、（出示土豆塊、雞蛋）這些東西叫什么？

　　2、它放到水里會怎樣��？

　　3、如果它也想跟小番茄一樣浮在水面上，我們有什么辦法呀？

　　4、我們可以到家里再去試試看！幼兒回家繼續(xù)操作實驗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/587264.html

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