”，

活動設計意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動內(nèi)容：大班語言思維活動：小豬找朋友

活動目標：

l 能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

l 發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

活動準備：

1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

l 自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、 請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、 教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助

幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

l 教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

l 幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1013660.html

相關(guān)閱讀：大班語言教案：我們都是好朋友
幼兒園大班下學期多元智能教案：牙刷的表演節(jié)
大班語言：小熊請客
大班語言：過橋米線的來歷
幼兒園大班語言教案：春雨的色彩（散文）