幼兒園大班語言教案：最酷的衣服
最作品欣賞：
(一)內(nèi)容簡介
小鴨子們?nèi)ソ加�。在河邊，小鴨子們以樹為主題表演節(jié)目。有人唱歌，有人寫詩，有人畫畫，可是小鴨子笨笨的節(jié)目和其他人不一樣。他做了什么呢?
(二)主題分析
故事中老師讓小鴨們用不同的方式表演和“樹"有關的節(jié)目，這猶如幼兒園教師經(jīng)常交給孩子們的任務。小鴨們的選擇讓幼兒了解了詩歌、歌曲、雕塑等多種藝術表現(xiàn)方式，能激發(fā)幼兒對不同藝術形式的興趣。笨笨的創(chuàng)意更是給了孩子們新的靈感，讓幼兒感受到同一主題可以有多種表現(xiàn)方法，還能學會尊重并理解他人不同的想法。
(三)情節(jié)分析
小鴨子們排著整齊的隊伍去河邊郊游。老師提議大家以“樹"為主題表演節(jié)目。毛毛在紙上畫了好多漂亮的樹，大腳丫做了樹的雕塑，黃黃作詩，呱呱唱歌……小鴨子們的選擇豐富多彩，這也正是孩子們用自己喜歡的方式進行表達表現(xiàn)的好機會。 而笨笨的選擇與眾不同，他用樹枝和樹葉做了件怪衣服，如此的創(chuàng)意之舉卻換來大家的嘲笑。就在笨笨傷心的時候，事件突然發(fā)生了變化，正是笨笨這身特別的打扮，趕走了老鷹，幫助同伴們脫離了危險。這突如其來的變化，讓小讀者們隱約懂得了要尊重、理解、欣賞別人的想法。
(四)角色分析
作者給故事的主人公起了一個“笨笨"這樣的名字，可見生活中的他在別人眼中總是有些與眾不同，他的想法、做法時常得不到大家的理解和認可�？墒潜勘咳匀粓猿种约旱摹捌嫠济钕搿眔在故事中，笨笨又一次用他獨特的方式來表演關于“樹”的節(jié)目。和以往一樣，大家嘲笑他的作品，覺得他依然是“笨笨”的。就在笨笨傷心難過的時候，危險降臨了，老鷹的攻擊讓小鴨子們驚慌失措，沒想到是笨笨的奇怪：裝束嚇走了老鷹。這讓伙伴們重新接納笨笨和他那件新穎奇特的作品，也讓小讀者深深愛上了笨笨，懂得要尊重別人的想法，甚至自己也想成為一個像笨笨那樣與眾不同的人。
(五)圖畫分析
本書畫面充滿童趣，好似幼兒的繪畫作品，使幼兒翻開后倍感親切。即使畫面不夠完美，造型過于簡單，仍然可以被幼兒喜愛，給幼兒帶來閱讀的快樂。這也正是此圖畫書想表達的主題。
也正是因為畫面中物體的造型簡潔且富有童趣，因此非常便于幼兒臨摹作畫。特別是畫面中有各種不同形態(tài)的小鴨子，可引導幼兒觀察不同心情、不同動作的小鴨子的造型特點，一并加以模仿表現(xiàn)。
本書色彩明快，配色大膽，這也提升了幼兒對色彩的審美能力，并在繪畫過程中得到實踐運用。
(六)語言分析
故事中不乏可幫助幼兒提高語言表達能力的素材，如：小鴨子們有的跳進水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。教師可以引導幼兒利用相關句型，清晰有序地表達。又如：黃黃在以“樹"為主題作詩，可是詩歌并沒有寫完，也可引導幼兒將詩歌續(xù)編完整。
活動設計：
(一)活動設計1
1、設計意圖
在秋天的主題背景下，“樹”往往會成為幼兒們關注的焦點。圖畫書《最酷的衣服》中小鴨子們也正以“樹"為主題進行各種表演，這引發(fā)了幼兒們的共鳴。第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時調(diào)動幼兒與樹相關的原有經(jīng)驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。
在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。
2、活動目標
(1)觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
(2)欣賞不同的藝術表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。
3、活動準備
?《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)
?在主題活動中，積累與樹相關的知識經(jīng)驗，學唱一些和樹相關的歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等
4、活動過程
(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣
一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始，有序講述
①講述郊游場景
一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容，也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進行調(diào)整)
一這么多小鴨子做著不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?
一小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。
②結(jié)合已有經(jīng)驗，觀察講述動物們表演的節(jié)目
一老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關的表演都可以。”你會表演哪些和樹有關的節(jié)目呢?
一看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)
一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關系?
一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的�！肮婧眯�，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的高潮和結(jié)尾，集體討論
一就在這時，危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事高潮部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)
一現(xiàn)在，朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
一聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
一小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動中排練、準備)
(二)活動設計2
1、設計思路
在第一次活動中，幼兒了解了一些不同的藝術表現(xiàn)形式，并且在活動的最后，教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡、擅長、感興趣的方式進行表現(xiàn)。經(jīng)過個別化活動中的充分準備，第二次活動為幼兒創(chuàng)設了充分的展示機會。在展示自己的同時，幼兒還要嘗試記錄他人表演的節(jié)目并進行評價，引導幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學著尊重和欣賞他人的作品。
2、活動目標
(1)和同伴一起大膽地表演自己的節(jié)目。
(2)嘗試用簡單的符號記錄別人表演的節(jié)目，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
3、活動準備
露表演所需要的音樂、輔助材料等
穆每組一張節(jié)目記錄表、筆若干
教師有一張各組記分表
4、活動過程
(1)確定表演順序，介紹自己的節(jié)目你們上次活動我們每個人都選定了自己要表演的節(jié)目，還找到了合作伙伴。今天的節(jié)目都準備好了嗎?
這里有一些紙條，上面寫著號碼，每組派一位代表來抽一個數(shù)字。這個數(shù)字就告訴你，你們該第幾個表演。幼兒按號碼的順序，大聲介紹自己的節(jié)目。
(2)“美好的樹”主題表演會
①各組輪流表演節(jié)目。
一別人表演節(jié)目時，觀眾需要用簡單的符號，把節(jié)目的名字記錄在自己小組的節(jié)目單上。
當一組表演結(jié)束后，觀眾可以說說節(jié)目特別棒的地方。如果能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，沈可以為自己小組加一分。
②討論并統(tǒng)計表演結(jié)果。
所有的節(jié)目都表演完了，可以討論一下：你覺得哪個節(jié)目最精彩?
自己記錄的節(jié)目單，回顧演出情況并討論)
(各小組根據(jù) 把小組討論的結(jié)果告訴大家，根據(jù)得票數(shù)，再加上各組在觀看表演時的得分，最臺產(chǎn)生結(jié)果。)
（三）活動拓展
1、活動后可以組織幼兒觀察樹的構造，進行寫生。
2、活動后可引導幼兒觀察小鴨子的不同動態(tài)，進行臨摹。
（四)閱讀區(qū)的活動
1、翻牌樂
將各種不同的藝術表現(xiàn)形式畫在紙牌上，兩組幼兒游戲時，輪流翻開紙牌，并用紙牌上規(guī)定的形式表演與“樹”相關的節(jié)目。
2、小鴨樂園
一這么多小鴨子中，你最喜歡哪一只?
把小鴨子的樣子畫下來，讓大家猜猜你畫的是哪只小鴨。
你畫的小鴨子在干什么?
將幼兒的作品布置在教室相應的墻面環(huán)境中。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1076854.html
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