大班音樂欣賞：小蚊子

活動目標：

1、根據故事情節(jié)理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的ABACA的曲式結構和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。

2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動作來表現音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。

3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時能注意與同伴密切配合。

活動準備：

1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。

2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。

活動過程：

一、情境導入：

1、師：“今天早上醒來，我發(fā)現手上多了個紅點，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子�！保ǔ鍪疚米邮峙迹�。

2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現音樂，啟發(fā)幼兒對故事的聯想。

師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽�！保ㄓ變簝A聽第一遍音樂）

二、根據 “小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂譜。

1、根據樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽說出自己的想象創(chuàng)編故事，相互分享對音樂的理解。

師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。

2、 教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現完整的樂曲ABACA

圖形樂譜。（音樂圖譜附后）

這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東。。。。。。。。。

小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發(fā)現了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發(fā)現告訴大家聽）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會我們再來聽。）

三、通過圖形樂譜，進一步了解樂曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結構，并能隨著音樂正確指圖。

1、教師指圖，簡單提示故事情節(jié)，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。

師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽后，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）

2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。

師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來�！�

3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

師：“小蚊子飛的時候會發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學。練習：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來�！�

四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動作來表現音樂。

1、為樂曲A段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，并能隨A段音樂創(chuàng)造性的表現出來。

*1）師：“蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來學一學蚊子打著轉兒快快的飛的樣子�！保ò涯愫每吹膭幼鹘探o大家；這個動作真好，我也來學一學；我們一起來學……

聽音樂來學。（啟發(fā)幼兒用身體動作創(chuàng)編蚊子左右、上下飛行的軌跡，一個樂句變換一個動作。）我們把剛才想到的小蚊子的動作聽音樂來表演，小蚊子每一次飛，我們都要做不一樣的飛的動作

*2）師：小蚊子會咬我們什么地方？（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編拍蚊子的動作可以多個方位：臉上、胳膊、屁股等。）練習： 現在我是一只小蚊子，我要來要你們了 嗡……拍

*3）連起來隨音樂動作。

現在我們要把小蚊子飛的動作合拍蚊子的動作連起來聽著音樂表演了，這可有點難的奧，你們行不行��？我也相信你們肯定行的。

*4）提出要求后再次表演。

聽清楚音樂什么地方拍蚊子；小蚊子的動作想象……小朋友一樣，要變換，

師：“蚊子叮在我們身上，我們會怎樣呢？”

2、為樂曲B段創(chuàng)編小朋友拍手、跺腳的動作，并能隨B段音樂創(chuàng)造性的表現出來。

師：“小蚊子躲起來了，小朋友急死了，又是拍手又是跺腳，我們來學一學�！�

先練習，再隨音樂有節(jié)奏的表演 我們聽著音樂來有節(jié)奏的表演小朋友拍手、跺腳的動作，要把小朋友著急、生氣的表情做出來。

3、為樂曲C段創(chuàng)編蚊子上下、左右躲藏、躲貓貓的動作，并能隨C段音樂創(chuàng)造性的表現出來。

師：小蚊子躲到哪里去了，奧，原來他在跟我們小朋友捉迷藏呢。他一會兒伸長了脖子看，一會兒有縮緊了身體躲，還得意地扭扭屁股呢。誰來學學看小蚊子調皮的樣子。

我們聽著音樂來，好嗎？（喊口令）我們小朋友表演得真好，真象一只只調皮的小蚊子。（摸摸小朋友的頭）

4、脫離圖譜，在教師的帶領下幼兒用動作創(chuàng)造性地表現音樂。

我們把小蚊子的故事連起來聽著音樂表演，表演的時候一定要聽好音樂，音樂在講什么事情，我們就做什么動作。

5、教師小結。

小朋友表演得開心嗎？原來，這首好聽的音樂，能讓我們變得很開心、很快樂。

五、分角色游戲，能尋找合適的空間，有控制地、積極投入地參加游戲活動中。

1、幼兒扮演小蚊子，老師扮演小朋友，跟隨音樂游戲。

師：“我們一起來玩捉蚊子的游戲吧！”（幼兒尋找合適的位置游戲。在拍手停頓處，老師適當給幼兒眼神提示，幼兒蹲下或躲藏，同時隨即提醒幼兒聽好音樂游戲。）

小蚊子的故事這么有趣，我們聽著音樂來玩拍蚊子的游戲好嗎？這個游戲怎么玩，聽我來說。你們來做小蚊子，我來做小朋友，我來拍你們的時候，你們要怎么樣？怎么躲？我在著急得拍手跺腳時，你們要躲好不動，不能被我發(fā)現奧。（拿好紙偶）

2、清兩三位孩子和老師一起拍蚊子。

這么多的蚊子我一個人哪拍得了呀，這樣，我再請幾位小朋友和我一起拍蚊子。誰愿意？你要拍那只蚊子，你的小眼睛呀，就要看著他。

3、每位孩子找一位好朋友，兩人一組，一人扮演小蚊子，一人扮演小朋友，聽音樂游戲。注意提醒幼兒找到合適的空間表演，能注意與同伴密切配合，注意不碰撞同伴。

哎呀，又讓你們這些調皮的小蚊子給逃走了。好了，現在，我要請你和好朋友來玩游戲了。怎么玩？每個孩子找一位好朋友，你們自己商量，一個人扮演小蚊子，一個人扮演小朋友，我們聽著音樂配合好了來玩游戲。

4、每位幼兒找一位客人老師游戲。

這個游戲我們已經會玩了，可后面的客人老師還不會呢?我們把這個好玩的游戲教他們一起玩好嗎？

六、聽音樂《圣母頌》做動作。

師：小蚊子飛走了，小朋友也玩得累了吧，現在我們輕輕的閉上眼睛，好好的休息一會兒吧……”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1117305.html

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