《我們班的小書(shū)架》以損壞的圖書(shū)為例，告訴孩子正確的玩玩具、看圖書(shū)的方法。小班幼兒年紀(jì)小，在看書(shū)的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)用很大的力氣翻書(shū)，兩個(gè)小朋友搶書(shū)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，所以造成很多的圖書(shū)壞損，通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具的意識(shí)。活
動(dòng)
目
標(biāo)1、知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友。
2、了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)方法。
3、逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。教
學(xué)
重
難
點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友，學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、損壞的圖書(shū)一本。2、好的圖書(shū)、玩具若干。3、幼兒用書(shū)：《玩具、圖書(shū)我愛(ài)你》活動(dòng)環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實(shí)際
行為及重建一、出示損壞的圖書(shū)，了解圖書(shū)被損壞的原因，找出看書(shū)、玩玩具的正確方法。1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“嗚——誰(shuí)在哭？原來(lái)是一本書(shū)在哭，小朋友知道它為什么哭嗎？”
2、幼兒猜測(cè)后教師以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，媽 媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，他們搶來(lái)?yè)屓�，結(jié)果我就這樣了，嗚——
原來(lái)是這樣，小朋友，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?br />1、師：請(qǐng)小朋友想一想有什么好辦法能幫助損壞的圖書(shū)？
4、師：你們想了那么多辦法，真好�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒用響相應(yīng)方法修補(bǔ)圖書(shū)）。
5、師：小圖書(shū)修補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和玩具、圖書(shū)做好朋友？
通過(guò)討論，知道正確的看書(shū)、玩玩具方法。幼兒猜測(cè)原因。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)書(shū)的遭遇。
3、幼兒發(fā)表自己的看法。
4、幼兒在教師的引導(dǎo)下用相應(yīng)的方法修補(bǔ)圖書(shū)。
5、幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答。二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。
請(qǐng)幼兒比較畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣看圖書(shū)、玩玩具的。
幼兒觀察畫(huà)面，比較書(shū)中不同的行為，知道正確的看圖書(shū)、玩玩具的方法。三、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)、玩具。教師小結(jié)：玩具、圖書(shū)是我們我們的好朋友，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們吧！幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。教學(xué)反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1315371.html
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