環(huán)節(jié)設(shè)置方面：我先由“鉛筆”這一話題導(dǎo)入，以談話的方式引出活動的主題，在交流中，讓幼兒通過經(jīng)驗回顧，了解樹木與人類的關(guān)系，激起幼兒對話題的興趣；第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒在教師這個“導(dǎo)演”的引導(dǎo)下進(jìn)行情景表演游戲，通過游戲去感受樹與動物的關(guān)系。值得一提的是，為了烘托氣氛，這一環(huán)節(jié)中，我使用了大量的音效，通過逼真的音效和旁白，讓幼兒能更好的投入表演，更加深刻的體驗；第三環(huán)節(jié)，我轉(zhuǎn)動為靜，讓幼兒通過爭辯討論，梳理出如何去處理好人與樹的關(guān)系，激發(fā)幼兒珍惜資源，愛惜樹木的情感。整個過程，動靜交替，層層推進(jìn)，一個道理的講述，一種關(guān)系的理解，變成一個幼兒喜歡的表演游戲，幼兒在游戲中感悟出道理的真諦，這種方法遠(yuǎn)比教師刻板的教條有趣的多，深刻的多。
內(nèi)容與要求：
1.在猜猜說說、演演議議中，了解樹木與動物、人們的關(guān)系，懂得愛護(hù)樹木、珍惜資源的重要性。
2.樂意在爭辯中積極大膽的表達(dá)自己的想法與見解。
重難點：在沖突中辨析樹與人類、動物的關(guān)系，進(jìn)而懂得愛惜木制品，節(jié)約用紙等就是在保護(hù)樹，和小動物。
環(huán)境與材料：
1.音效，鉛筆。
2.幼兒前期熟悉一些常見動物的動作，習(xí)性等。
活動過程：
一、話題導(dǎo)入——回憶樹木與人的關(guān)系
1、出示鉛筆。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中樹木與人類生活的關(guān)系。）
提問：這是什么？是什么材質(zhì)的？（引導(dǎo)幼兒理解“材質(zhì)”）
還有什么東西和它材質(zhì)是一樣的？
小結(jié)：樹木為我們提供了很多木材，在人的生活中真的很重要。
二、游戲體驗——體驗樹與動物的關(guān)系
1、假象練習(xí)（通過過度，讓幼兒角色發(fā)生一個轉(zhuǎn)變，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
提問：這是什么？它不是鉛筆。當(dāng)我動動腦筋，揮揮手，它就能變成任意我想要的東西。
教師示范：用鉛筆變成牙刷，體溫計，錐子（突出夸張的表情和動作）
提問：你能把它變成什么？（幼兒假象示范。）
小結(jié)：其實剛剛變的過程，就是一種表演，想要讓鉛筆變成你想要的東西，動作和表情一定要夸張。
2、表演游戲（引導(dǎo)把自己想象成各種不同的動物，體驗動物與樹的關(guān)系）
提示語：魔法棒將帶你們進(jìn)行一次神奇之旅，當(dāng)聽到鐘聲響起時，你將不再是你自己，魔法棒將把你變成任意東西，你要按照它的要求去做，直到鐘聲再次響起，魔法解除，你將變回你自己。
假象游戲：在音效的配合下引導(dǎo)幼兒跟隨音效進(jìn)行“種子發(fā)芽——長成大樹——動物嬉戲——發(fā)生沖突”的游戲。讓幼兒感受樹與動物的關(guān)系。并引出論題：人類是否該砍樹。
三、爭辯討論——通過辨析懂得愛護(hù)樹木、珍惜資源的重要性。
1、提問：在剛剛的旅行中，發(fā)生了什么事情？人類該不該砍樹？為什么？（分正反方辯論砍樹的利弊）。
小結(jié)：樹是動物的家和樂園，但人類需要樹木這種資源來制造必須品，所以必須砍樹。
2、提問：如何才能少砍樹保護(hù)動物的家同時，又不影響人們的生活？（幼兒討論，辨析如何處理好樹與動物，人類的關(guān)系。）
小結(jié)：愛惜木質(zhì)的東西，不浪費。
3、小結(jié)延伸：
小結(jié)：砍不砍樹不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要懂得愛護(hù)樹木，珍惜資源，要適可而止、有計劃的使用樹木這種資源。這樣才能更好的維護(hù)生態(tài)的平衡，既保護(hù)好動物的家園，又不影響我們?nèi)祟惖纳睢?
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