花是幼兒在意愿畫中樂于表現(xiàn)的內(nèi)容，但為什么“美麗的花”畫得不美麗呢？反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)它的致命缺陷在于事先沒有考慮活動目標，加上幼兒對畫的相應(yīng)知識和經(jīng)驗不夠豐富，因而習慣用近乎模擬畫的手法畫花樣單一的花，甚至什么也畫不出來。幼兒在客觀現(xiàn)實中感知到的材料才是想象產(chǎn)生新形象的基礎(chǔ)，遵循這樣的認識，我重新設(shè)計了一次活動——《神奇的花世界》
活動的第一步就是和孩子們一同走進大自然，讓他們親身去接觸、欣賞、了解不同的花，感受花的千姿百態(tài)，為他們的想象積累經(jīng)驗�；顒雍蟮淖灾餍岳L畫中，我鼓勵幼兒大膽組合不同圖形、色彩來表現(xiàn)花。教學(xué)效果和上次活動截然相反。幼兒們創(chuàng)作出了形態(tài)各異、新穎獨特的作品，王諾的《快樂的花一家》尤為出色，我將幼兒的作品一一展示，并請幼兒們介紹了自己的作品。最后還和孩子們在求新求異的想象方面評價了作品。讓孩子們體驗了作品展示所帶給孩子們的成就感和滿足感，他們的想象力在同伴的作品感染和講解評價中進一步拓展，迫不及待地要求再次創(chuàng)作。
想象是在記憶表象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在我有意識的引導(dǎo)下，幼兒通過直觀地感受，從花的形、色上引發(fā)幼兒豐富的想象，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)了自己獨特的創(chuàng)造想象。他們賦予了花奇特的形色，神奇的功能，孩子的思維插上了想象的翅膀，在繪畫中大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。
上中班健康活動《 可愛的毛毛蟲》后有感
語言“紙趣”活動《快樂的啊嘟》活動反思
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