設(shè)計(jì)意圖：不論從數(shù)學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系 ,還是從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) ,數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看 ,數(shù)學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

2、在游戲棋中運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。

3、與多人合作，有合作意識(shí)，體驗(yàn)棋類游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具

游戲毯1塊、獎(jiǎng)勵(lì)牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。

2、學(xué)具

第一層次：游戲毯1塊，獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。www.jy135.com第二層次：游戲毯1塊，獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。第三層次：游戲毯1塊，獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。(20以內(nèi))

活動(dòng)過程：

一、游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師用語(yǔ)：我是一名小小建筑師，我的夢(mèng)想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。

二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。

教師用語(yǔ)：老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請(qǐng)你們?nèi)タ纯矗�有什么不明白的，我們一�?huì)來討論。

三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。

教師用語(yǔ)：這個(gè)棋的游戲規(guī)則是什么呢?請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�，有什么問題我們一會(huì)來討論。

1、前進(jìn)的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點(diǎn)數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。

2、獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎(jiǎng)勵(lì)，反面有獎(jiǎng)勵(lì)的金額。

3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。

4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復(fù)。

5、模擬游戲場(chǎng)景，討論簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?

(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運(yùn)算)

例：如果我受到獎(jiǎng)勵(lì)，可是銀行沒有零錢這么辦?

(引導(dǎo)幼兒討論用減法運(yùn)算算出要找多少錢)

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。

2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

五、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)。

教師用語(yǔ)：游戲結(jié)束后，我們來看看每個(gè)建筑師建了多少座房子�？纯凑l是今天的最佳建筑師!

為建筑師們頒發(fā)獎(jiǎng)牌!

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課：理解正方體的空間組合
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小青蛙捉害蟲》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/271664.html

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