設(shè)計(jì)意圖:  每個(gè)人都有自己的家,我們?nèi)祟愐灿幸粋�(gè)共同的家.家是我們心靈的港灣,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的家.但是,這種感情是需要培養(yǎng)的,而且這種培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小的時(shí)候開(kāi)始.懷著對(duì)家的熱愛(ài),選擇了這個(gè)主題,旨在激發(fā)孩子們愛(ài)家、愛(ài)集體的積極情感.

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感.

2. 發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力.

3. 理解詩(shī)歌所表達(dá)的"家"的含義,結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編.

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶 ( 回家 ) ,課件,毛絨玩具若干.

2. 知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等有所了解.

重點(diǎn)分析:理解詩(shī)歌所表達(dá)的"家"的含義,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感.

難點(diǎn)分析 :結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編.

活動(dòng)過(guò)程 :

一、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的家,陳老師和小朋友們也有一個(gè)共同的家,今天,老師就帶著大家回家.回家的心情怎么樣?臉上什么表情?讓我們帶著微笑,輕輕地找一個(gè)自己喜歡的作為坐下吧!

二、展開(kāi)

1. 豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和詞匯量.( 1 )增強(qiáng)幼兒對(duì)地球的認(rèn)識(shí).指導(dǎo)語(yǔ):回到家的感覺(jué)真好,我都想和大家做游戲了,我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧:有一個(gè)地方,是你的家也是我的家,是我們大家共同的家,這是什么地方?地球什么樣子呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?引導(dǎo)幼兒討論.指導(dǎo)語(yǔ):老師這里有一張地球的照片,是宇航員在太空里為地球拍的照片,我們來(lái)看一下吧.觀看結(jié)束,引導(dǎo)幼兒來(lái)形容一下這是什么樣的地球.指導(dǎo)語(yǔ):地球上是誰(shuí)的家?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的積極情感.( 2 )通過(guò)觀看圖片,豐富幼兒對(duì)詩(shī)歌中主要情境的了解.指導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋友也很愛(ài)我們的地球,他也很愛(ài)旅游,在旅游中拍下了許多美好的照片,我們來(lái)欣賞一下.分別出示四幅圖片:大海、森林、沙漠、南極,分別提問(wèn):這是什么地方?誰(shuí)能來(lái)形容一下這個(gè)地方?這里是誰(shuí)的家?

2. 欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容.指導(dǎo)語(yǔ):老師這里還有一首關(guān)于家的詩(shī)歌,里面都是用的你們自己說(shuō)的話,我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家,在什么地方?聽(tīng)完后提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家,在什么地方?鼓勵(lì)幼兒的完整回答,教師盡量用詩(shī)句作為對(duì)幼兒的積極應(yīng)答,例:對(duì),廣闊的大海是鯨魚(yú)的家.

3. 再次欣賞詩(shī)歌,增強(qiáng)幼兒對(duì)"家"的含義的理解.指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌,這一次,大家可以小聲地跟老師一起朗誦詩(shī)歌,聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友回答:為什么說(shuō)——是——的家?小結(jié):原來(lái),不管是動(dòng)物還是人類,只要是我們出生、生長(zhǎng)的地方,有豐富食物的地方,喜歡去的地方,都能給我們帶來(lái)快樂(lè),使我們感覺(jué)到家的溫暖.

4. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌.指導(dǎo)語(yǔ):你們還喜歡什么動(dòng)物?它的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒形容一下這個(gè)地方,并創(chuàng)編出詩(shī)句.例如,幼兒:我喜歡小白兔,它的家在草地上,教師:什么樣的草地?幼兒:綠綠的草地,教師:綠綠的草地是誰(shuí)的家?幼兒:綠綠的草地是小兔的家.

三、延伸活動(dòng)

1. 簡(jiǎn)單小結(jié).

今天,我們知道了,地球是我們共同的家,那小朋友們知道嗎?幼兒園也是我們大家共同的家,中一班是李老師、艾老師、陳老師和小朋友們的家,我們是相親相愛(ài)的一家人.

2. 送小動(dòng)物回家.

指導(dǎo)語(yǔ):我們都有自己的家,可是有很多小動(dòng)物找不到自己的家了,我們應(yīng)該怎么辦呢?這些小動(dòng)物在哪呢?讓我們找找它們.找到后到老師這里來(lái),我們帶著它們回家.(薩克斯"回家"的背景音樂(lè))

附(詩(shī)歌內(nèi)容):廣闊的大海是鯨魚(yú)的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松樹(shù)的家.美麗的地球,是我們?nèi)祟惞餐�的�?所以,我們要愛(ài)護(hù)它.

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《想要媽媽的木木鴨》課后反思
中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/273714.html

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