在觀摩活動中，上海特級教師——寶山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長蔣靜老師給我留下了難忘的印象。她展示了兩個教學(xué)活動，讓我佩服于她靈活的隨機(jī)教育和應(yīng)變能力。而她的講座更是讓我印象深刻，講座的主題是“繪本與幼兒發(fā)展”，這與我們目前研究的課題也比較相關(guān)。其中，她提到的一個觀點引起了我的共鳴，“孩子在閱讀繪本時，我們是否必須強(qiáng)調(diào)孩子使用正確的閱讀方法呢？”答案是否定的。雖然我們閱讀的目標(biāo)中有：讓孩子們知道并學(xué)會正確的閱讀方法。但在孩子真正自己閱讀時，不要一味的太過強(qiáng)調(diào)閱讀的方法，哪怕孩子在倒著看書，哪怕孩子從后面翻起，哪怕他隨意的翻閱任意一個畫面，都要給孩子一定的自由。因為，這個看的過程本身就是快樂的，在他與書本碰觸的時候，他能感受到的是書本和閱讀本身的吸引力，畫面、色彩對孩子都會有刺激，哪怕他沒有看懂故事情節(jié)，但他同樣能感到快樂。過多的干預(yù)、指導(dǎo)反而會影響孩子自身對書的探索欲望。她提到，現(xiàn)在有些繪本集體教學(xué)中，常常會因為教學(xué)需要，或者書本內(nèi)容過多，無法在一個活動中全部展現(xiàn)，許多老師會將不需要的內(nèi)容用夾子夾住，以避免孩子在活動中去翻閱，影響教學(xué)效果。而這樣的情況她認(rèn)為不是很恰當(dāng)，孩子應(yīng)該可以自由探求想知道的內(nèi)容，這對閱讀活動本身并不會有影響。試想我們大人在看書的時候不也有著很多自己的個性，比如拿到一本書，有的喜歡先看簡介；有的喜歡先看結(jié)尾；有的喜歡跳躍式的閱讀。我們大人在閱讀方式上都有這么多的特立獨行，我們的孩子又為什么要束縛他們那么多呢？只要他們愛書、喜歡看書、能快樂地看書，這不是我們培養(yǎng)孩子閱讀最需要、也是最根本的目標(biāo)嗎？
繪本，讓孩子學(xué)會表達(dá)愛
繪本故事《我也要去》活動反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/275611.html
相關(guān)閱讀：