一個(gè)輪子是什么車？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車？這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開(kāi)展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車？這一問(wèn)題，有孩子說(shuō)是挖泥車，有孩子說(shuō)是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來(lái)就容易多了。
在建構(gòu)式教材中，數(shù)學(xué)活動(dòng)并不多，當(dāng)然數(shù)學(xué)活動(dòng)也是比較難開(kāi)展的。讓孩子在快樂(lè)中感知數(shù)量，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性是很重要的，在這方面我還要多下點(diǎn)功夫。
《小水塘》小班活動(dòng)反思
小班區(qū)域活動(dòng)反思
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