活動目標(biāo)：1、感知立體圖形的空間存在形式，正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。2、體驗數(shù)形關(guān)系，有一點的空間概念。3、活動中體驗到成功的喜悅。活動重點：能正確感知立體圖形的空間存在

活動難點：

幼兒能在感知到立體圖形的空間存在的基礎(chǔ)上，正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

大圖(四幅遮擋關(guān)系較復(fù)雜的圖片)

幼兒用書、鉛筆

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認識立體圖形

1教師出示正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，帶領(lǐng)幼兒進行復(fù)習(xí)認識各種立體圖形。

2、小結(jié)：這些都是立體圖形，它們有共同的特征“六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。

3、請幼兒從大小、顏色各不同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體重找出所有的正方體和長方體。

二、出示大圖，學(xué)習(xí)點數(shù)積木塊數(shù)

1、(出示大圖一)小朋友，這是很多磚塊搭起來的造型。你能數(shù)出是幾塊磚塊搭起來的嗎?

2、鼓勵幼兒嘗試數(shù)一數(shù)。

3、究竟誰數(shù)的對嗎。我們也來搭一個吧。

教師和幼兒一起搭建出大圖一中的造型。數(shù)數(shù)一共有幾塊磚塊。(8塊)。

1、利用圖片和實物造型進行對比“原來在圖片中有一塊是看不到的，

但這個造型要搭建起來這里就必須要有一塊磚塊。”

2、出示大圖二，引導(dǎo)幼兒嘗試結(jié)合剛才的實際搭建經(jīng)驗進行點數(shù)。

3、出示大圖三，請個別幼兒進行點數(shù)。

師：你是怎么數(shù)出來的。(啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型總被遮擋

的部分。)

4、出示大圖四，幼兒進行點數(shù)。

三、完成“幼兒用書”中的練習(xí)

1、教師讀題“數(shù)磚塊，我用磚塊壘了好多造型，每個造型各用了幾個

磚塊呢?數(shù)完后把數(shù)字填在旁邊的方框里。”

2、小朋友數(shù)的時候一定要把被遮擋住的積木也要數(shù)進去，才會正確哦。

3、做作業(yè)的時候小朋友要認真，自己動腦思考，書寫的時候要坐端正，不能馱著背。

大班數(shù)學(xué)思維活動：數(shù)的比較和排序
幼兒園大班數(shù)學(xué)試卷（測試題）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/297806.html

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