活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在感知到立體圖形的空間存在的基礎(chǔ)上，正確點(diǎn)數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖(四幅遮擋關(guān)系較復(fù)雜的圖片)
幼兒用書(shū)、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)立體圖形
1教師出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體和圓錐體，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種立體圖形。
2、小結(jié)：這些都是立體圖形，它們有共同的特征“六個(gè)面、六條邊、六個(gè)頂點(diǎn)、立體圖形)。這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。
3、請(qǐng)幼兒從大小、顏色各不同的正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體和圓錐體重找出所有的正方體和長(zhǎng)方體。
二、出示大圖，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)積木塊數(shù)
1、(出示大圖一)小朋友，這是很多磚塊搭起來(lái)的造型。你能數(shù)出是幾塊磚塊搭起來(lái)的嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試數(shù)一數(shù)。
3、究竟誰(shuí)數(shù)的對(duì)嗎。我們也來(lái)搭一個(gè)吧。
教師和幼兒一起搭建出大圖一中的造型。數(shù)數(shù)一共有幾塊磚塊。(8塊)。
1、利用圖片和實(shí)物造型進(jìn)行對(duì)比“原來(lái)在圖片中有一塊是看不到的，
但這個(gè)造型要搭建起來(lái)這里就必須要有一塊磚塊。”
2、出示大圖二，引導(dǎo)幼兒嘗試結(jié)合剛才的實(shí)際搭建經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、出示大圖三，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：你是怎么數(shù)出來(lái)的。(啟發(fā)幼兒從各個(gè)角度觀察找出造型總被遮擋
的部分。)
4、出示大圖四，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
三、完成“幼兒用書(shū)”中的練習(xí)
1、教師讀題“數(shù)磚塊，我用磚塊壘了好多造型，每個(gè)造型各用了幾個(gè)
磚塊呢?數(shù)完后把數(shù)字填在旁邊的方框里。”
2、小朋友數(shù)的時(shí)候一定要把被遮擋住的積木也要數(shù)進(jìn)去，才會(huì)正確哦。
3、做作業(yè)的時(shí)候小朋友要認(rèn)真，自己動(dòng)腦思考，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要坐端正，不能馱著背。
大班數(shù)學(xué)思維活動(dòng)：數(shù)的比較和排序
幼兒園大班數(shù)學(xué)試卷（測(cè)試題）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/297806.html
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