活動(dòng)開(kāi)始了,我首先交代了看書(shū)的要求,在書(shū)的第幾頁(yè),然后讓幼兒安靜地閱讀。兩分鐘后,我問(wèn)孩子們看懂了嗎?幾個(gè)能干的孩子便舉起手來(lái)說(shuō)看懂了,我悄悄過(guò)去讓他們說(shuō)說(shuō)都看到了什么?從孩子們和我的說(shuō)話中,我感受到了孩子們閱讀能力的增強(qiáng),他們能自己看,能自己講,尤其是張鐘毓、章靜怡、胡婉佳、莫菲等講述得非常連貫和完整,真正看懂了書(shū)。
然后又請(qǐng)孩子們看了會(huì),直到看完。我請(qǐng)他們把書(shū)合起來(lái),在中間放整齊,奇怪,孩子們今天這樣安靜,這樣自覺(jué),完全出乎我的意料。接著我請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)看懂了嗎?小手如林,我一個(gè)個(gè)讓他們來(lái)說(shuō),他們一個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道,而且后面一個(gè)孩子說(shuō)的完全和前面一個(gè)不一樣。(在閱讀書(shū)的時(shí)候,教育專(zhuān)家都提出了一個(gè)非常重要的觀點(diǎn),那就是要培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,于是我在請(qǐng)孩子們表達(dá)的時(shí)候,也說(shuō)到了這一個(gè),一定要認(rèn)真傾聽(tīng),一定要聽(tīng)明白前面孩子說(shuō)的內(nèi)容和意思,盡可能說(shuō)得不一樣。)我連續(xù)請(qǐng)了六七個(gè)孩子,他們都說(shuō)得不一樣,都是自己的理解,都是自己閱讀的結(jié)果。
第三部分我請(qǐng)孩子們看圖片了解內(nèi)容,比起自己閱讀的幼兒用書(shū),圖片更清楚更能讓幼兒找到共同的話題,孩子們?cè)谖业奶崾、提?wèn)下,開(kāi)始回答問(wèn)題,我的問(wèn)題是:1、兔子和貓頭鷹為什么吵架?兔子為什么不喜歡黑夜?貓頭鷹為什么不喜歡白天?
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