語言活動“小紅傘”是一個老教材，已經(jīng)有幾十年的歷史了，但一直受到教師和幼兒的青睞。教材不僅有一個跌宕起伏的故事蘊涵其中，能從頭至尾扣住幼兒的心弦，最主要的還是據(jù)一些執(zhí)教過的老師反映，該教材能激起幼兒盡情表達的欲望，對發(fā)展幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維很有幫助，故事中的傘是幼兒生活中比較熟悉的事物，但一般只是在下雨天和遮陽時才用到的普普通通的傘，卻還有很多出其不意的用處，簡潔明了的圖意讓幼兒在看看、說說、想想中還理解了物品的多用性。另外，故事中的小兔具有的機智、勇敢和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，對幼兒又有很好的教育價值，值得現(xiàn)在的孩子去學習，給幼兒以啟迪。

我想也可能是基于以上這些原因吧，不久前的大班家長開放日活動中，大班的老師選擇了此內(nèi)容作為家長開放日活動的一個教學活動，同時也給家長以教育啟迪，我聆聽了大三班的屠曉娟老師執(zhí)教的這一活動�，F(xiàn)在先來看一下屠老師的課堂實錄：

（一） 引題：

這是什么？（出示小紅傘圖）傘有什么用？幼兒自由發(fā)言。

幼1：下雨天用。幼2：遮太陽。

師：我們來聽一個故事，聽聽故事中的這把小紅傘有哪些用處？

（二） 逐一出示圖片，引導幼兒進行看圖講述。

1、出示圖一：

在森林里的一座小房子里，住著誰？（老師把窗打開）

幼：小兔子。

小兔今天想出去游玩，它打開窗一看，天氣怎樣？

幼：天要下雨了，滿天都是烏云。

小兔該怎么辦？

幼1：帶上小紅傘。幼2：帶上雨披。

請一能力強的幼兒將圖意進行小結(jié)。

2、出示圖二：

小兔帶著小紅傘走呀走，來到了什么地方？看見了誰？小刺猬想干什么？

幼：小刺猬想爬樹；小刺猬在散步……

小刺猬想摘樹上的果子，摘到了嗎？為什么？

幼：小刺猬個兒太矮。

怎么辦呢？

幼：請大象來幫忙；請長頸鹿幫忙……

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/263548.html

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