一、活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　二、活動準備：

　　1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　�。ǘ�）、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　（三）、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　（四）、在游戲與操作中區(qū)分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。

　　分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。

　　轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

　　四、教師小結：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　�、�10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/323678.html

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