活動(dòng)一開始的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)出一個(gè)較為完整的情境，“小豬被子很冷，讓它睡的很不舒服，第二天是個(gè)大晴天”，順理成章地提出明確的問題：讓被子暖和起來有什么辦法？這樣的導(dǎo)入方法能喚起幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，確而清晰地直入主題：曬被子，自然而然地開始故事的講述。幼兒聽了第一遍故事后，幼兒對(duì)故事有了基本的印象，知道故事里有些誰，在做什么，幼兒配合的也很好，個(gè)別幼兒還能說出小松鼠問的那句話，課件的效果比一般的看圖片講述效果要好很多。

　　活動(dòng)中我以幼兒的發(fā)展為主，關(guān)注到每個(gè)孩子，蹲下來傾聽孩子的話，積極的回應(yīng)孩子的問題。努力營造寬松的談話氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣。在學(xué)說對(duì)話的時(shí)候集體問答的都不錯(cuò)，這里我與孩子的互動(dòng)還可以更進(jìn)一步，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分角色學(xué)說小動(dòng)物的話，這樣的話會(huì)更好，更能引導(dǎo)孩子與老師之間的互動(dòng)。 此外，我開展了延伸活動(dòng)，太陽好處多，冬天的時(shí)候。除了把被子要曬一曬，說說哪些東西還要曬太陽的？幼兒也都回答的很好，在這里我應(yīng)該還可以更進(jìn)一步的問問幼兒曬了太陽的好處，這樣幼兒的知識(shí)會(huì)掌握的更全面。

　　關(guān)注孩子更多一些，對(duì)孩子的有效生成能及時(shí)的把握和調(diào)整，并進(jìn)一步提升。另外，在最后我采用了情境體驗(yàn)法，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)十分依賴于自身是否能和學(xué)習(xí)的對(duì)象有良好的互動(dòng)，是否是他們感興趣的，為了讓他們更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，如果是晴天的話我想效果會(huì)更好，可惜今天是霧霾天，幸好事先制作了“太陽寶寶”，讓幼兒能通過體驗(yàn)，將感覺大膽的表達(dá)出來，從而提升概括幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　一個(gè)活動(dòng)老師在組織的時(shí)候，要真正的為孩子著想，真正考慮孩子的需要，才能設(shè)計(jì)出適合孩子的活動(dòng)，才會(huì)促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/329694.html

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