設(shè)計(jì)意圖

　　長(zhǎng)期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)被人們簡(jiǎn)單的認(rèn)為是“計(jì)算”，這種教育理念與學(xué)習(xí)理念，直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)教學(xué)演化為一種相對(duì)繁雜、無趣的數(shù)字教學(xué)。為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)，特設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)《表情娃娃》。指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在游戲中正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實(shí)物卡歸類。

　　2、 認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9，理解數(shù)字所表示的實(shí)際意義。

　　3、 愿意傾聽同伴的講述，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 白板課件。

　　2、 幼兒操作材料：數(shù)字和實(shí)物卡片若干、小貓釣魚操作卡、分類盒、小動(dòng)物喂食卡。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 感知9以內(nèi)的數(shù)量。

　　教師：今天我準(zhǔn)備了幾本魔法書，每本魔法書里都藏著不同的動(dòng)物卡片，請(qǐng)你們找到和動(dòng)物卡片數(shù)量相同的數(shù)字，你們就能找到一個(gè)表情娃娃，看看誰找到的表情娃娃最多！

　�。�1） 打開紅色魔法書：6條金魚，找出6號(hào)房間的娃娃：哭臉娃娃

　�。�2） 打開藍(lán)色魔法書：5只青蛙，找出5號(hào)房間的娃娃：笑臉娃娃

　�。�3） 依次打開6本魔法書。

　�。�4） 教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

　　2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9，并理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　教師：表情娃娃還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看看它們各有多少？可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師：8除了可以表示8只蝴蝶，8把小椅子，還能表示什么？9還能表示什么？

　　3、 幼兒操作。

　　第一組：給數(shù)字找實(shí)物卡片

　　教師：分類盒上插著不同的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們給它們選擇相應(yīng)的實(shí)物卡，放在分類盒中。

　　第二組：印表情娃娃

　　教師：請(qǐng)小朋友們看看你簍子里的數(shù)字卡是幾，就請(qǐng)你在它的下面印上幾個(gè)表情娃娃，印好以后，看看娃娃是不是和數(shù)字一樣多。

　　第三組：實(shí)物連線

　　教師：請(qǐng)你們看看圖片上是數(shù)字幾？找找和數(shù)字一樣多的圖片用線連起來。

　　第四組：給小動(dòng)物喂食

　　教師：看看圖中每一格有幾只小動(dòng)物，請(qǐng)從不干膠材料上選出合適的實(shí)物喂給它們，讓每只小動(dòng)物都能吃到一個(gè)食物。

　　4、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　（1） 教師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行驗(yàn)證，并將有錯(cuò)誤現(xiàn)象的練習(xí)進(jìn)行修改。

　�。�2） 給做對(duì)的幼兒發(fā)放表情娃娃的貼紙一枚。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)教育并不僅僅限于某些與數(shù)學(xué)或算術(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒來說，數(shù)學(xué)知識(shí)存在于他們身邊的事事處處，而他們所從事的各種游戲活動(dòng)也都會(huì)包含一些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容。因此，教師可通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲等，在玩玩樂樂中促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，要能夠充分的發(fā)揮游戲的重要作用，使幼兒在游戲過程之中，更好的促進(jìn)其數(shù)學(xué)基本概念的形成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/335185.html

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