《愛聽故事的月亮》是一個充滿情趣的故事。作品講述了很喜歡聽故事的月亮一不小心掉進了池塘，而且還變得很小，沒有月亮的天空黑漆漆的，怎么辦呢？小動物們幫助月亮想讓它變大并回到天上去，可是月亮沒有變化，最后，月亮在聽小動物講故事的時候，慢慢地恢復了原樣。整個故事情節(jié)既在情理之中又在意料之外，非常引人入勝。該故事來自中班早期閱讀中的一本繪本，這也是一本為幼兒所喜歡的圖書。我班的孩子因為是新中班，家長也不是很重視培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，孩子們的閱讀能力相對較弱，但孩子們都喜歡聽故事，所以就利用早期閱讀活動來激發(fā)孩子們對閱讀產生興趣，逐步提高孩子們的閱讀能力。

活動中，我以聽故事的話題導入課題，激發(fā)興趣。引領孩子們帶著“誰也愛聽故事”的問題進入自主閱讀的情景中。在閱讀的過程中，孩子們?yōu)樵铝恋粝聛碜冃×硕鴵�心著，還發(fā)現(xiàn)了小動物們?yōu)樵铝料朕k法的畫面，也為月亮想了好多好辦法，琳琳說：“給月亮喝點水讓它變大。”東東說：“給月亮打點氣，月亮就大了。”輝輝說：“我們把月亮拋上天去。”多有趣的辦法呀，相信月亮如果知道孩子們?yōu)樗�想了這么多有趣的好辦法，也一定會非常開心的。之后又通過集體閱讀和完整閱讀的環(huán)節(jié)，為孩子們創(chuàng)設了大膽講述的氛圍，使孩子們進一步理解并熟悉了故事內容。

整個活動，孩子們參與的積極性高，在自主閱讀的過程中提高了孩子們的閱讀能力，在大膽表述的過程中發(fā)展了孩子們的語言表達能力。遺憾的是該繪本的蘊意挖掘得不夠深入，把小動物們對月亮的關愛之情沒有進一步地滲透，以致于沒能突破整個活動的難點，這也是我在設計該教案時的難點所在。如何更好地把握文學作品的意義滲透，還需要自己更多地去解讀教材、分析教材，讓教學活動更具活力、更富有感染力。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/339087.html

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