活動意圖：

　　繪本最值得強調(diào)的就是它的文學性和藝術(shù)性。繪本中的文字非常少，用簡短的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。欣賞繪本是讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

　　活動目標：

　　1、在進入新的生活環(huán)境時要勇敢面對。

　　2、鍛煉孩子們的合作能力及語言表達能力。

　　活動準備：

　　繪本《奧古斯丁》PPT、黑板兩塊、九宮格兩張、紅藍圓點卡片、藍黃對標志牌及計分卡

　　活動過程：

　　一、談話形式導入活動。

　　作為大班的哥哥姐姐有什么特殊的本領(lǐng)要比弟弟妹妹強呢？（疊被子、自己吃飯、幫媽媽掃地……）

　　二、出示讀本的封面，引導孩子們觀察猜測讀本內(nèi)容。

　　1、讀一讀，是什么意思？這是一本書的名字。你來猜

　　看什么叫奧古斯��？

　　2、出示封面，教師講述奧古斯丁就是這只小企鵝。大家看奧古斯丁手上拿的、肩上背的、身邊有的，你猜它是怎樣的一只小企鵝？抱著毛絨玩具說明它怎樣？拿著鉛筆說明它很愛學習或者很會畫畫。拿著箱子要去哪里呢？

　　3、原來它和你們一樣還是一名學生。今天奧古斯丁會帶給我們怎樣的一個故事呢？讓我們接著往下看……

　　三、教師和孩子們一起閱讀繪本，引導他們仔細觀察、想象，然后用完整的語言來表達。

　　1、教師指導語：每一幅圖都會告訴我們一種意思。分別出示四幅圖請個別孩子來說一說。

　　2、每一幅圖告訴我們一個意思，四幅圖連起來就告訴我們一件完整的事情。教師講述前兩幅圖畫內(nèi)容請孩子們接著編下去……

　　3、播放音樂教師繼續(xù)講述故事。提問：明天它要去新的學校了，奧古斯丁有點擔心，它擔心什么？你想對他說什么？怎樣安慰它呢？教師繼續(xù)講述故事……

　　四、玩游戲“找到我”。認識北極的一些動物，并簡單了解它們的生活習性。

　　1、教師介紹游戲玩法：將16個小朋友分成兩組，每隊選一代表站到黑板前，眼睛看著大屏幕，等會大屏幕上的格子會閃，一定要在很快地時間里記住格子閃動的順序和位置，把它記在腦子里，聽到咚的一聲響時結(jié)束，用點點在下面相同的格子里擺一擺剛才你看到的。剛開始閃的放紅點，那叫起始點，接下來用藍點表示，等一會在規(guī)定時間里哪隊先完成而且正確就可以找到一位新同學，為你們隊加一分，清楚了嗎？

　　2、每隊推選代表玩游戲，在玩的過程中認識北極的一些動物，并簡單了解它們的生活習性。

　　3、由剛才一人變?yōu)閮扇艘唤M增加游戲難度玩游戲，鍛煉孩子們的語言表達和與同伴之間的合作能力。

　　教師小結(jié)：在你們的幫助下奧古斯丁認識了新同學。原來認識新同學并不難哦，有時候一個游戲、一句話、一個動作就能交到新同學�；ハ嗾f說認識得新同學都有誰？

　　4、播放音樂，教師繼續(xù)講述故事。

　　五、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

　　奧古斯丁記住了媽媽說的一句話，是什么？你們也即將升小學，也許會像奧古斯丁一樣步入一個新的環(huán)境，你可以有那么一句話來安慰自己嗎？回去想一想。當然也可以用媽媽告訴奧古斯丁的那句話：一切都會好的。

　　活動反思：

　　在學習過程中，老師的提問也非常重要，好的提問能調(diào)動孩子的學習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象及創(chuàng)造力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/339309.html

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