主題來源：
十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上的果子熟了，天氣涼了，衣服著裝數(shù)量增加了，一在有過鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗的孩子們還和同伴們說起了秋天的一些昆蟲。這所有的一些都是孩子們感興趣的，孩子們會問：“為什么草兒會變黃呢？”“為什么樹葉會落下來呢？秋天會有哪些昆蟲呢”每個孩子心中對秋天充滿了疑問等等許多問題。于是我們設(shè)計了主題“美麗的秋天”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡單的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；并學習用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞能力。相信小朋友會對這一主題非常感興趣，我們將會與孩子們共同去探索大自然的奧秘。
內(nèi)容與要求：
1、知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草、昆蟲。
2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲活動
3、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美。
4、在樹葉拼圖、剪花等活動中感受秋天的變化
5、能用簡單的語言表達自己對秋天大自然的感受，樂意在集體面前大膽地表述。
6、學習穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動前后、午睡前后及時增脫衣服。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
墻面布置：秋天的水果、繽紛的落葉、樹葉貼畫（區(qū)角活動）、多彩的秋天、菊花朵朵開、去秋游（親子活動）
區(qū)域活動：
動手區(qū)：手工制作——紙杯菊花、樹葉貼畫、蠟筆畫水果、蠟筆畫樹葉、親子制作：有用的廢物箱
益智區(qū)：花兒花兒要喝水、迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、樹葉寶寶排排隊
語言區(qū)：兒歌《秋》，根據(jù)圖片內(nèi)容說說兒歌，初步嘗試創(chuàng)編兒歌
建構(gòu)區(qū)：秋天的花朵——雪花片
探索區(qū)：秋天的樹葉
角色區(qū)：秋天的水果、昆蟲
主 題 活 動 匯 總 表——美麗的秋天
表一
活動內(nèi)容
學 習
�。ń處燁A(yù)設(shè)）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游游 戲
集體（或小組）
個別
活動
我
在
馬
路
邊
故事：跟著夏夏的小黃葉（選用）
散文：樹葉（選用）
剪紙：花瓶（補充）
探索：他們藏在哪里
歌表演：秋天（選用）
秋天的樹葉
�。◣ьI(lǐng)幼兒
在戶外拾落
葉）
根據(jù)故事幫助夏夏制作永遠保持綠色的樹葉
運水果
觀察秋天樹
角色游戲：
落葉飄飄
區(qū)域活動：繪畫樹葉、剪剪貼貼樹葉、制作各種樹葉貼畫
調(diào)整
部分
資源庫
家長
資源
1、共同收集各種形狀的樹葉、觀察樹葉如何由綠變黃的過程
2、家長和幼兒共同查閱樹葉變黃的原因，引導幼兒將查閱信息與同伴分享交流
社區(qū)
資源
到戶外找一找各種形狀的樹葉
表二
活動內(nèi)容
學 習
集體或小組
學 習
個別活動
運 動
生 活
游游 戲
附
近
的
路
故事：好忙的蜘蛛（選用）
兒歌：昆蟲運動會（選用）
剪紙：雪松（補充）
音游：小松鼠找松果（補充）
各種昆蟲（收集）
運水果
刺猬背果子
秋天的昆蟲
區(qū)域活動：認識秋天的昆蟲、手工折紙樹葉、
調(diào)整
部分
資源庫
家長
資源
1.帶領(lǐng)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)，了解蜘蛛是如何捉蒼蠅的
2.帶領(lǐng)幼兒認識秋蟲。
社區(qū)
資源
去田間尋找秋蟲
表三
活動內(nèi)容
學 習
運 動
生 活
游游 戲
集體或小組
個別活動
找
路
故事：好兄弟（選用）
折紙：小瓢蟲（補充）
剪紙：水桶
音樂：小蟈蟈
秋天豐收
的水果
�。ㄊ占�
小蝸牛
聰明的小狗
毛毛蟲
果核排排隊（選用生活教參）
語言游戲：故事《好兄弟》
區(qū)域活動：各種秋蟲來聚會，故事表演：好兄弟
調(diào)整
部分
資源庫
家長
資源
帶領(lǐng)孩子到農(nóng)村去參觀稻田，觀察農(nóng)村自然景色，參加拾麥穗、挖紅薯、摘棉花，并將采集的物品帶回班級裝飾教室環(huán)境
社區(qū)
資源
帶領(lǐng)孩子們參觀菜園，參加收獲蔬菜的勞動
表四：
活動內(nèi)容
學 習
運 動
生 活
游游 戲
集體或小組
個別活動
找
路
兒歌：紅蘿卜，綠菠菜
剪紙：瓢蟲（補充）
音樂：摘果子（選用）
美術(shù):水果娃娃
秋天豐收
的水果
（收集）
游戲《變條小魚游游游》
打噴嚏了，怎么辦？
音樂游戲：摘果子
區(qū)域活動：豐收的水果，手工制作:菊花
調(diào)整
部分
資源庫
家長
資源
請家長有意識的向幼兒介紹秋天豐收的水果，并搜集秋天的各種菊花圖片，與班級幼兒一起分享自己尋找的信息。
社區(qū)
資源
觀賞秋天不同種類的菊花
活動方案：
第一階段：
生活：秋天的樹
內(nèi)容與要求：
1、知道秋天到了有的樹會變顏色，會落樹葉。
2.了解落葉樹和常綠樹的不同特征。
3.了解樹帶給我們的好處和幫助。
活動準備：準備幾幅落葉樹、常綠樹的圖。
活動過程：
一. 說一說：我們身邊的樹。
二．比一比：常綠樹和落葉樹有哪些不一樣的地方。
三．討論：你們知道樹在我們的日常生活中有什么好處嗎？對我們有什么幫助嗎？
四．小結(jié)：樹給我們帶來了這么多的好處，所以我們小朋友要愛護樹。
運動：運水果
指導要點：
1、幼兒背上背好小背簍（里面裝好水果）。注意在運送過程中別讓水果掉出來了。
2、分組進行練習。
3、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。
學習：
活動一：故事《跟著夏夏的小黃葉》
活動目標：1、通過談話活動，知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、仔細聽故事，了解故事內(nèi)容，幫助小黃葉變成漂亮的顏色。
活動準備：落葉、紙樹葉、棉棒、大樹
活動過程：
一、談?wù)勄锾?/p>
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪些地方知道是秋天了？
二、分段講故事
三、幼兒動手操作，分享交流
活動二：散文《樹葉》
活動目標：
1、 感知秋天樹葉飄落的季節(jié)特征，體驗小動物們撿樹葉的歡喜之情。
2、引發(fā)幼兒根據(jù)樹葉特征開展想象，初步學習創(chuàng)編詩歌。學前
活動準備：
樹葉、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿圖片。
活動過程：
一：融入情境
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？（樹葉從樹上飄落下來。）
二：感知詩歌內(nèi)容學
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
三：幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌學
1、“除了這些小動物，還會有誰來撿樹葉呢？
2、它們又會說些什么呢？
活動三：音樂表演《秋天》
活動目標：、1、感受樂曲的優(yōu)美，熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
2．初步學習用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
活動準備：錄音機、磁帶
活動過程：
一、熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境
二．回憶歌曲，繼續(xù)學唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
三、游戲：掃落葉
活動四：剪紙游戲：花瓶
內(nèi)容與要求：
1、學習用對稱剪的方法剪花瓶。
2、激發(fā)寶寶對剪紙的興趣。
活動準備：
在裁好的紙若干，剪花瓶的步驟圖一份。
活動過程：
一、 出示范例引起興趣：這是什么呀？你們想不想學？
二、 講解示范
1、示范剪花瓶的步驟：
2、打扮一下你的花瓶。
階段二：
生活：秋天的昆蟲
活動目標：1，知道常見昆蟲的名字，了解昆蟲的基本特征和不同習性。
2，嘗試用動作語言表現(xiàn)自己的認識
活動準備：各種常見昆蟲的圖片
關(guān)于昆蟲的掛圖
活動過程：
一、 看看認認
1. 談?wù)撉锾炖镉心男┫x子？
2. 觀察歌中昆蟲圖片
3. 認一認：這里有那些昆蟲？的說說他們的名字？（天牛，蟋蟀，蚱蜢，瓢蟲，蝴蝶，蜻蜓等）
二，觀察比較
1，觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2，比較：昆蟲哪里長的一樣？哪里長的不一樣？
小結(jié)：六條腿，有觸角的蟲子，他們有一個共同的名字：昆蟲
三，說說歌中昆蟲的本領(lǐng)
（蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)等）
運動：
刺猬背果子（一）
指導要點：
1、幼兒人手一個沙包，自由玩耍。
2、鼓勵幼兒玩出各種不同的玩法。
3、請幼兒介紹自己的玩法。
4、重點嘗試把沙包放在自己背上在墊子上爬行。
5、注意幼兒的活動量。
刺猬背果子（二）
指導要點：
1、請一幼兒上前演示。
2、組織游戲：“刺猬背上“糧食”依次向前爬行，小心“糧食“不可以掉下來。
3、反復(fù)進行
學習：
活動一：兒歌：昆蟲運動會
昆蟲運動會
內(nèi)容與要求：
1、初步了解兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。
2、引導幼兒對各項體育運動的興趣。
活動過程：
一、談話引起興趣。
二、欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
兒歌里有哪些昆蟲？
你知道這些昆蟲有什么本領(lǐng)呢？
3 、那些昆蟲參加了哪些運動項目？
4、你有哪些運動的本領(lǐng)？
三、學習兒歌
四、討論：請你用一種昆蟲和你喜歡的一種運動項目編一句兒歌。
五、教師小結(jié)。
活動二：語言游戲：好忙的蜘蛛
內(nèi)容與要求：
1、引導幼兒學習蜘蛛那種做事情堅持到底的精神。
2、熟悉故事人物和對話，初步學會故事表演。
活動過程：
一、談話引起興趣
師：今天我們班來了一位客人，你們猜猜它是誰？（幼兒猜測，教師出示圖片）
二、教師講述故事
1、教師講故事，并插問。
2、蜘蛛一大早就在忙什么呀？
3、小動物們都和蜘蛛說了一些什么話？
4、蜘蛛對小動物們的建議有什么反應(yīng)？
5、蜘蛛有什么本領(lǐng)？
6、學習故事中小動物們的對話。
三、延伸活動
提供動物頭飾，請能力強的幼兒進行故事表演。
活動三：小松鼠找松果
內(nèi)容與要求：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏，運用肢體動作表現(xiàn)小松鼠才松果的清境。
2、初步了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
活動準備：歌曲磁帶，松果（或替代物）
活動過程：一、學唱歌曲
1、欣賞歌曲
2、重點討論：⑴“哧溜，哧溜“是什么意思？想想小松鼠是怎樣爬樹的？⑵小松鼠最喜歡爬什么樹？爬上樹去做什么？⑶小松鼠為什么要在秋天里菜松果？3、跟著音樂學唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調(diào)，學會接著前奏整齊一致的演唱。
二、模仿動作
三、音樂游戲
游戲規(guī)則：
1、教師放松松果時，幼兒都閉上眼睛。
2、除了小松鼠來采果時間外，“松樹爺爺”的雙手一直要放在身體后邊。
活動四：剪紙——壇子
內(nèi)容與要求：
1、學習用對稱剪的方法剪出壇子。
2、激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
活動準備：剪刀、裁好的紙、垃圾桶
活動過程：
一、 談話引起興趣：
二、 出示范例，觀察、示范：
1、同時出示花瓶的范例和壇子的范例，尋找它們的不同之處。
老師小結(jié)：壇子口跟身體有一個很明顯的三角凹口；壇子的邊中間是直直的線，彎到壇子底時有棱角，像被刀子切過一樣。
2、演示壇子的畫法：
三、 幼兒操作，教師巡回指導。
小老鼠來參觀，并謝謝小朋友幫忙，請寶寶帶著壇子去它家做客。
階段三：
生活：
探索活動：秋天的奏鳴曲
活動目標：
1、感受大自然的各種聲音。
2、增強對聲音的敏感性，并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音。
活動準備：
1、錄音機、大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片；
2、一張秋天的大背景圖；風、雨、水、小鳥的小標志圖。
3、師生共同收集的杯子、水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。
活動過程：
1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片，請幼兒想象相關(guān)的聲音。
2、放與圖片相關(guān)的聲音的錄音帶。請幼兒仔細傾聽，并嘗試與圖片匹配。
3、請幼兒自由選擇物體，鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物，發(fā)出不同的聲音。
4、引導幼兒說說哪種物體發(fā)出的聲音象風聲、雨聲、流水聲、鳥叫聲，自己選擇需配聲的標志，來當一名“配音員”。
5、出示秋天的背景圖，教師有感情地朗誦秋天的詩，并請每位“配音員”利用各種物體，制造出相關(guān)的音響效果，合奏“秋天的奏鳴曲”
運動：
小蝸牛（復(fù)習）
指導要點：
1、請幼兒在墊子上自由練習爬行。
2、游戲：小蝸牛從墊子的一頭背糧食爬過墊子，把墊子背回家。
3、多次練習。
分散活動：高蹺、羊角球
聰明的小狗（復(fù)習）
指導要點：
1、幼兒扮演小狗，與教師扮演的狗媽媽一起做模仿操。
2、幼兒模仿小狗，手膝著地自由地爬。
3、交代游戲玩法和規(guī)則。
3、幼兒自主選擇一種場景（草地、獨木橋、山洞等）爬到指定處。
學習：
活動一：語言游戲：故事《好兄弟》
內(nèi)容與要求：
1、引導幼兒懂得好朋友應(yīng)該互相幫忙。
2、熟悉故事人物和對話，初步學會故事表演。
活動過程：
一、談話引起興趣
師：今天我們班來了一位客人，你們猜猜它是誰？（幼兒猜測，教師出示圖片）
二、教師講述故事
1、教師分段講故事，并插問：
（1）湯團喜歡水，燒餅喜歡火，他們出去玩得時候碰到了什么困難？
�。�2）燒餅遇到了什么危險？你會怎么救它？聽聽湯團是怎么救他的？
�。�3）湯團和燒餅怎么回家去？
2、聽了這個故事你懂得了什么？
3、再次欣賞故事。
請幼兒跟著老師分角色對話輕輕講述。
三、延伸活動
提供湯團和燒餅頭飾，請能力強的幼兒進行故事表演。
活動二：兒歌《秋》
內(nèi)容與要求：
1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，初步學會整首兒歌。
2、引導幼兒了解秋天的主要特征。
活動準備：
幼兒事先了解秋天的一些特征；秋天的圖片一張。
活動過程：
一、 出示圖片：
1、圖片上有什么？
2、老師小結(jié)：秋天到了，秋風掃落葉；大雁往南飛；小朋友們穿上了毛衣、外套，換上了秋天的衣服。秋天是豐收的季節(jié)，田野里的稻子麥子成熟了，果園里的果子都成熟了。
二、 新授兒歌《秋》
1、告訴幼兒兒歌名稱。
2、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并讓幼兒跟學。
3、分形式練習。
4、請個別幼兒上前表演。
三、 活動延伸：
放學后再去找找你看到的秋天里的秘密。
附兒歌：《秋》
秋天來，樹葉黃，
大雁飛南方，
小朋友們換秋裝。
秋天來，果實熟，
農(nóng)民伯伯秋收忙，
豐收的歌兒在藍天飛揚。
活動三：剪紙游戲：紅紅楓葉迎秋天
內(nèi)容與要求：
1、學習用對稱剪的方法剪楓葉。
2、進一步激發(fā)幼兒對秋天的感受。
活動準備：
楓樹和楓葉的圖片若干，裁好的紙和剪紙工具每人一份。
活動過程：
一、 觀察圖片引起興趣：
1、觀察圖片，了解楓葉的形狀和顏色。
2、教師小結(jié)：楓葉有5個尖尖角，有點像五角星，葉柄對著中間那個尖尖角。
二、講解示范楓葉的剪發(fā)。
1、示范講解剪楓葉的流程：
1、邊對邊，角對角 2、畫出2個半尖角 3、再用剪刀沿 4、展開剪好的楓葉
葉柄要畫細一些 畫線剪一剪
2、提醒幼兒葉柄要剪得細一些。
三、楓葉飄飄
聽音樂拿著自己剪的楓葉跳舞。
活動四：美術(shù)：樹葉變變變
活動目標： 1．學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2．積極參與、大膽想像。
活動準備：
1．已采集過各種各樣的樹葉，并擦干凈，壓平整。
2．顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3．已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗。
活動過程：
1．師生問好！
2．樹葉游戲。
3．樹葉變變變。
（1）欣賞范畫。
（2）教師根據(jù)幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。
3．幼兒操作。
4．欣賞、交流作品。
兒觀察作品中有哪幾種顏色。
活動延伸：
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣和信心。
活動四“音樂活動：小蟈蟈
內(nèi)容與要求：
1、學唱歌曲《小蟈蟈》，熟悉了解小蟈蟈（秋蟲）的活動和叫聲。
2、能用活潑輕快的語言來表現(xiàn)小蟈蟈的可愛。
活動重點：學唱歌曲《小蟈蟈》。
活動難點：能用活潑輕快的語言來表現(xiàn)小蟈蟈的可愛。
活動準備：
一些小蟈蟈的圖片
活動過程：
一、欣賞圖片；了解蟈蟈
二、感受歌曲；一起學習
三、游戲鞏固
——幼兒和教師一起圍成圓圈做游戲。
附：
歌詞：小蟈蟈，小蟈蟈，
關(guān)進籠子不自在。
左邊蹦，右邊跳，
跳呀跳出籠子來，
也!
階段四：
生活：《蔬菜大不同》〉
活動目標：
1、認識秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。
2、通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的味道。
活動準備：
1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜。
2、用五個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。
活動過程：一、談話
1、秋天有些什么蔬菜呀？
2、今天這里有許多蔬菜，你們都認識嗎？
二、找一找
1、分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉）。
2、請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。
三、做一做
1、對蔬菜進行簡單加工后，拌如色拉醬，讓幼兒品嘗，邊品嘗邊交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪個部位
運動：
游戲《變條小魚游游游》
活動目標：1練習與同伴相互合作，培養(yǎng)集體意識。
2 體驗集體游戲的樂趣
活動過程：
幼兒兩個或三個結(jié)伴來做魚網(wǎng)，其它的幼兒都變成小魚來游游，教師來唱音樂，音樂停止，小網(wǎng)變可主動的去兜魚。
學習：
活動一：歌曲《摘蘋果》
活動目標
1 理解歌詞，
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。
2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。
游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
活動二：剪紙《瓢蟲》
活動目標：
1、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。
2學習用對稱剪的方法剪出七星瓢蟲，能流暢地沿弧線、不規(guī)則曲線剪紙。
3激發(fā)幼兒剪紙興趣。
活動準備：
七星瓢蟲的剪紙流程，幼兒剪紙用具人手一份，七星瓢蟲的故事
活動過程：剪紙游戲《消滅害蟲抱莊稼》
一、 觀察七星瓢蟲的圖片，欣賞七星瓢蟲的故事。
二、 學習用對稱剪的方法剪七星瓢蟲。
1、示范七星瓢蟲的對稱剪方法：
a、邊對邊角對角對折 b、在紙上畫出半 c、沿線剪下瓢蟲
b、 d、在瓢蟲背上畫上七個只瓢蟲， 注意別把腳剪，畫腳
2、提心幼兒剪瓢蟲腿的時候要注意不要把腿剪斷。
附： 七星瓢蟲的故事
秋天到了，草叢有許多害蟲，害蟲躲在葉子上吃葉子，葉子上被吃出好多好多的洞，七星瓢蟲們看到了，感覺他們的任務(wù)要開始拉，他們要去除害蟲，他們本領(lǐng)可大了，把蟲子一個一個找出來，然后“啊嗚”一口把害蟲吞下去，就這樣，經(jīng)過了一個上午，他們消滅了好多好多的害蟲，真是太厲害了，可是一個上午下來他們覺得好累了，他們回到自己的家中休息了一下，準備下午再一次出發(fā)，將所有的害蟲都消滅了，成為森林里的一大功臣。
活動三:安全教育：《我們不玩火》
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
活動準備：
1.蠟燭2個，打火機一個，、濕布、扇子等。
3.操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
教師出示蠟燭，點燃。
請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
2.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
4.幼兒操作
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇
環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖例：
案例：
秋天來了
中（3）班陳智麗
實錄：今天上一節(jié)課：跟著夏夏的小黃葉，說一邊故事，我覺得小朋友的興致不高，于是我就讓他們進行表演。開始我還擔心旁白太多，角色就夏夏和小黃葉兩個，而各自要說的話又太多，我擔心他們表演不來，但是看到他們聽一便故事后就沒什么興趣，“把學習活動游戲化的理論”我還是決定讓他們進行覺得扮演。讓他們認真地聽一遍故事，記住故事里夏夏和小黃葉說的話，由我來旁白，我先請了兩個能力比較強的，當我說旁白夏夏抬起了頭，金祉言就業(yè)抬起了頭，我就在此進行了表揚，真棒演得好像，后來，金童演得是小黃葉，他自己就蹲下去了，是阿，小黃葉不就是在地上的馬，我也進行了表揚。后來他們的表演很精彩，不經(jīng)能記住夏夏和小黃葉的對話，就連旁白時候的表情都作的惟妙惟肖。
分析：幼兒是活動的主體，在學習活動中我們更要把這句話記住，充分發(fā)揮幼兒的主體性作用。這樣不經(jīng)可以把學習活動趣味性提高，而且幼兒的接受力也在不知不覺中得到了提高。幼兒的理解力，表演力超出我的想象。后來那一節(jié)課，我又請了幾個小朋友表演，他們都表演的很棒。并且可結(jié)束后，我還說了，希望以后每個小朋友都能認真地聽可，然后我希望我們班的寶寶們都來表演。我相信你們都能表演的很棒的。
反思：之前的擔心覺得自己都是多余的，大人們又時候想的，往往是一廂情愿，孩子的想象力是超出我們的，而我們很多時候是限制了他們的發(fā)展，所以在各種活動中更好的發(fā)揮幼兒的主體性作用就顯得尤其的重要。
案例分析：兒歌怎么教孩子感興趣？
中4班 儲小園
幼兒由于年齡關(guān)系對自己不知道的事情是非常感興趣的。因此在本階段的主題開展過程中孩子們對秋天的歌這一小主題中的昆蟲是興趣的。但是由于經(jīng)驗缺乏的關(guān)系，他們對昆蟲是非常陌生的。
案例：記得有一次在兒歌游戲中我新教授了一首兒歌《昆蟲運動會》。這首兒歌包含的昆蟲較多，有螞蟻、螳螂、蚱蜢、蜻蜓、蜜蜂，而且牽涉到許多的動詞：蜻蜓開飛機；螞蟻練舉重；螳螂武大刀；蚱蜢學跳高；蜜蜂練長槍，比以往的兒歌詞匯量要豐富，而且可以幫助幼兒加深對秋天的感性認識。在教授的過程中，我先讓孩子們對這些昆蟲的明顯特征有初步的了解，并分析他們各自的缺點以及需要學會的本領(lǐng)，從而引出本兒歌的內(nèi)容。而且在練習過程中我加上自己的肢體語言幫助他們加深印象。但是在教授的過程中我發(fā)現(xiàn)因為動詞較多，所以他們在念得時候?qū)@些動詞記憶不深刻，而且常常念錯。
反思：對于這首兒歌，首先要教會他們對動詞的理解，在此基礎(chǔ)上才能加深印象，孩子們才會熟練朗讀。但是對于動詞的理解，我反思后想到應(yīng)該在幫助孩子理解這些動詞的同時加上肢體語言，這樣才能更加深刻地幫助他們記憶，孩子們才不會忘記。于是在以后的兒歌活動中我首先把它編成一個動聽的故事，這樣不但能吸引幼兒的注意力，而且加深對兒歌的理解并為后面的學習打下基礎(chǔ)。然后在相應(yīng)圖片的配合下逐句幫助幼兒加以解釋并跟念。最后以多種形式的練習幫助孩子加以鞏固，這樣過了一段時間你再讓幼兒念這首兒歌他們還是記憶猶新的呢！
案例分析：兒歌怎么教孩子感興趣？
中2班 柴鳳麗
幼兒由于年齡關(guān)系對自己不知道的事情是非常感興趣的。因此在本階段的主題開展過程中孩子們對秋天的歌這一小主題中的昆蟲是興趣的。但是由于經(jīng)驗缺乏的關(guān)系，他們對昆蟲是非常陌生的。
案例：記得有一次在兒歌游戲中我新教授了一首兒歌《昆蟲運動會》。這首兒歌包含的昆蟲較多，有螞蟻、螳螂、蚱蜢、蜻蜓、蜜蜂，而且牽涉到許多的動詞：蜻蜓開飛機；螞蟻練舉重；螳螂武大刀；蚱蜢學跳高；蜜蜂練長槍，比以往的兒歌詞匯量要豐富，而且可以幫助幼兒加深對秋天的感性認識。在教授的過程中，我先讓孩子們對這些昆蟲的明顯特征有初步的了解，并分析他們各自的缺點以及需要學會的本領(lǐng)，從而引出本兒歌的內(nèi)容。而且在練習過程中我加上自己的肢體語言幫助他們加深印象。但是在教授的過程中我發(fā)現(xiàn)因為動詞較多，所以他們在念得時候?qū)@些動詞記憶不深刻，而且常常念錯。
反思：對于這首兒歌，首先要教會他們對動詞的理解，在此基礎(chǔ)上才能加深印象，孩子們才會熟練朗讀。但是對于動詞的理解，我反思后想到應(yīng)該在幫助孩子理解這些動詞的同時加上肢體語言，這樣才能更加深刻地幫助他們記憶，孩子們才不會忘記。于是在以后的兒歌活動中我首先把它編成一個動聽的故事，這樣不但能吸引幼兒的注意力，而且加深對兒歌的理解并為后面的學習打下基礎(chǔ)。然后在相應(yīng)圖片的配合下逐句幫助幼兒加以解釋并跟念。最后以多種形式的練習幫助孩子加以鞏固，這樣過了一段時間你再讓幼兒念這首兒歌他們還是記憶猶新的呢！
拾落葉
中三班 王衛(wèi)
秋天已經(jīng)來臨，幼兒注意到了地上的落葉，在孩子們童真的心里他們覺得樹葉寶寶離開了樹媽媽的懷抱很可憐，于是,想到了把落葉請到中班來的想法。在午飯后帶孩子散步啊時他們自發(fā)組織拾落葉想裝扮我們教室主題墻里的一棵樹。撿著撿著,孩子們比起了誰撿的葉子大,誰撿的葉子多,還有的孩子發(fā)現(xiàn)了落葉有綠色,紅色和黃色之分……
幼兒在區(qū)域里精心比較著每一片樹葉上的顏色，他們發(fā)現(xiàn)樹葉不是一下子變黃的，而是慢慢的由綠變橘黃色、黃色、深棕色。當天氣更涼時，枯黃而又完整的葉子越來越少了，于是有的孩子想涂一片美麗的綠色葉子，裝點大樹，讓秋天在教室里多留一會兒。孩子很專心的開始涂抹，有的把葉子描在紙上，再用蠟筆涂色，有的在葉上涂上綠色水粉色，再拓印在紙上，有的把紙蓋在樹葉上用蠟筆印涂……不久，活動室里的大樹上又飄起了各色的秋葉。
在秋天里，幼兒對周邊的環(huán)境很感興趣，為了讓幼兒與環(huán)境對話，我們就一起設(shè)計了一棵大樹，并到戶外拾落葉，裝點大樹，樹離孩子近了，對話就容易了，當孩子看到室內(nèi)的樹葉很快變枯黃了，他們會自發(fā)去撿落葉進行調(diào)換，當孩子們看到樹葉的顏色隨著季節(jié)的變化而發(fā)生變化，他們會悉心關(guān)注這種變化。
驗證——孩子探索世界的引導者
中1班 馬春紅
實錄：在為孩子們講述故事《跟著夏夏的小黃葉》之后，孩子們對如何讓小黃葉保持綠色產(chǎn)生了興趣，他們各抒己見，紛紛為小黃葉出謀劃策。王晴婷說：用綠色的蠟筆給小黃葉涂色，然后把樹葉放在陽光下曬干。她的提議遭到了周澤璜的反對，周澤璜認為小黃葉要有水分才不會干枯變成黃色，所以應(yīng)該把小黃葉放到水里而不是在太陽底下曬干，周澤璜的想法得到了姚旋的支持，姚旋說：先給小黃葉涂色，然后將涂滿綠色的樹葉放進水里，這樣小黃葉就能永遠變成綠色了·····孩子爭論了很久，有的人同意姚旋的想法，有點人支持王晴婷的想法。這時我意識到孩子們對事物已經(jīng)有了自己的想法，這是一個讓孩子自己探索驗證的好時機，于是我建議孩子們分成兩隊，同意王晴婷做法的小朋友先給小黃葉（幼兒在戶外收集的樹葉）涂成綠色，然后放在午休室的陽臺上晾曬，同意周澤璜想法的幼兒給幼兒圖好顏色以后將樹葉放在植物角的水壺里。過了一會兒，幼兒完成后，如何知道誰的想法是正確的呢？孩子們又展開了討論，最后大家一致決定每天派一名幼兒做觀察員，向本隊成員報告樹葉的變化。
反思：孩子們在聽完故事后積極為小黃葉出謀劃策，說明孩子們有了探索嘗試的興趣，于是我抓住這次教育契機，建議孩子們自己動手嘗試。但是探索是一次漫長的過程，對于還處于無意階段的中班孩子們來說，這條探索之路漫漫長遠，如果沒有及時的交流，孩子們的探索結(jié)果也會不了了之。因此我?guī)椭⒆觽兂闪⑿￡犛^察員，及時向成員報告活動過程，既保護了孩子們探索的后續(xù)興趣，也讓孩子們在每天的觀察交流中最終活動驗證的結(jié)果，在師生的共同努力下一次生成探索活動開始了·····
案例：秋天到了 中1班 王沈凝
不同的季節(jié)有不同的季節(jié)特征，秋天的季節(jié)特征更是明顯，于是，我在落葉滿地的深秋，帶領(lǐng)幼兒到戶外去散步觀察探索。
我說：“去看看，秋天有什么特別的地方？”
不一會，孩子們回來了，唧唧喳喳的說了起來：
“秋天的大樹葉子都掉了”
“秋天的樹葉有黃有綠，黃的都掉到地上了”
“秋天的天氣有點冷了，有風在吹”
之后我又請孩子們在回家的路上和爸爸媽媽觀察秋天的秘密，收集一些秋天的水果、蔬菜等，因為有了很多的親身參與的經(jīng)驗，孩子們在參與活動和制作作品時都能有很高的積極性，并且作出了許多的和秋天有關(guān)的作品。
分析：
從幼兒思維發(fā)展的特點看，3-6歲的幼兒思維處于具體、形象期，感性經(jīng)驗缺乏，分析概括能力差，因此他們在觀察事物時往往只會看到非本質(zhì)的和整體性的一般特征，而不能看到本質(zhì)的規(guī)律性特征。這就需要教師的引導與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
我國教育家陶行知先生說過：“大自然、大社會是活教材”，做為教師，應(yīng)帶領(lǐng)幼兒投入到大自然的懷抱中，引導幼兒充分感知、探索、體驗，從而知道一年有四季，四季有不同的季節(jié)特征。只有讓幼兒親身體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的不同變化，撲捉季節(jié)的不同特征，在探索與操作過程中才能了解其客觀規(guī)律。
2009-11-27
《美麗的秋天》主題活動反思
秋天豐富而多彩。她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)。她碩果累累的畫面，帶給了我們很多的快樂。為了讓幼兒充分的感受秋天的美好，我們在這個季節(jié)里帶領(lǐng)幼兒認識了一些常見的水果、觀察了秋天的大樹、收集了秋天的樹葉，通過觀察、觸摸、品嘗和美術(shù)創(chuàng)作活動，增進幼兒對秋天的認識，提高了孩子的觀察力和感知能力。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為四個系列：秋天的色彩、秋天的植物、秋天的瓜果蔬菜、秋天天氣涼。
秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引幼兒的。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了很多想象和創(chuàng)作的空間。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，我們從參觀我們的幼兒園開始，尋找幼兒的興趣點。讓幼兒自由觀察花草樹木的變化，認識了多種顏色的菊花，引導幼兒了解了秋天樹葉會變成黃色并會飄落，他們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的幼兒還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“1、2、3、4、5、……”，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的幼兒發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。回來后，我們請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的幼兒說上面有小細線，有的幼兒說像蜘蛛網(wǎng)，有的幼兒點出這是“葉脈”。他們看著樹葉，有的說樹葉像太陽，有的說彎彎的，長長的像月亮……，于是我們共同商量，用樹葉粘貼成了各種圖案，形成了“樹葉像什么”墻面的環(huán)境。幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)樹葉的大小，顏色、形狀都不一樣，于是我們根據(jù)幼兒提出的問題設(shè)立了“樹葉和我做游戲”這樣不但能夠幫助幼兒認識各種樹葉，還能讓幼兒一目了然的比較各種樹葉的異同，也鍛煉了幼兒的分類能力。最后請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，其他的樹葉老師保存處理。并投放到區(qū)角中。
秋天也是水果豐收的季節(jié)，是幼兒認識水果的大好時機，于是我們帶幼兒參觀了水果店，認識了秋天的水果。在我們的引導下，幼兒對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。并區(qū)分了干果和鮮果以及時令水果，帶領(lǐng)幼兒參觀時，為增強幼兒的社會交往能力，我們鼓勵并引導幼兒自己購買水果。在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，并能準確的運用您好、請、謝謝等禮貌用語�；匕嗪�，通過聽老師的講解，幼兒知道了水果的營養(yǎng)價值高，小朋友們應(yīng)多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果，感受分享的快樂。一系列的活動結(jié)束后，幼兒對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們及時的進行了教育活動，“水果寫生”就是孩子們非常喜歡的活動之一，以前我們讓幼兒盡心美術(shù)活動，都是老師示范或憑幼兒想象來作畫，今天我們就把幼兒從超市買來的水果擺到了桌子上，把幼兒分成小組，每組的桌子上擺上不同的水果，郵橘子、香蕉、葡萄、蘋果、梨等讓孩子來作畫，幼兒展示了他們豐富的感知，在活動中幼兒的興趣也很濃，畫得非常認真投入。
通過本次活動，我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。通過充分的觀察和感受，幼兒認識到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。
隨著秋天的到來，天氣也越變越冷了，早晨孩子入園時，已經(jīng)穿上了厚衣服，我們引導幼兒感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的秋裝、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓幼兒了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。
此次主題系列活動的設(shè)計與組織都是依據(jù)中班幼兒的年齡特點展開。從形狀、顏色，功用讓幼兒對水果有一定的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。以尋找、展示、觀察、交流、游戲、實驗操作為主要方法。通過收集、展覽、品嘗、同伴交流等豐富多彩的活動來調(diào)動孩子的所有感官。讓幼兒嘗嘗、看看、做做、玩玩�？傊�，注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/346724.html
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