在《餅干圓圓》活動(dòng)中:當(dāng)我問(wèn)孩子們吃過(guò)餅干嗎?能說(shuō)說(shuō)味道嗎?楊天鑠小朋友說(shuō):我吃過(guò)甜甜的餅干。于是曹沈易就說(shuō):我吃過(guò)的餅干還有咸的。呵呵,孩子反映挺快的。我又問(wèn)其他孩子還吃過(guò)什么味道的餅干呢?(有的說(shuō)吃過(guò)草莓的,有的說(shuō)吃過(guò)巧克力的,我知道他們說(shuō)的是夾心餅干)
然后我把一些準(zhǔn)備好的餅干給孩子們看,問(wèn)他們看見(jiàn)過(guò)這些餅干嗎?能說(shuō)說(shuō)這些餅干的形狀嗎?孩子們會(huì)說(shuō)圓形,但是基本上不會(huì)說(shuō)長(zhǎng)方形和方形。我想通過(guò)今天簡(jiǎn)單地介紹之后,孩子們對(duì)形狀一定會(huì)產(chǎn)生一些興趣。
接著我拿了一塊圓形的餅干,告訴他們,老師可以把這塊餅干變成一首好聽(tīng)的兒歌,呵呵,這個(gè)時(shí)候孩子的注意力非常集中,都想看看老師怎樣變出兒歌來(lái)的。隨著我一邊演示,一邊念,孩子慢慢輕松起來(lái)。然后當(dāng)我再次念的時(shí)候,孩子就會(huì)輕輕地跟著我一起說(shuō)兒歌了。
附兒歌:餅干圓圓,圓圓餅干,用手掰開(kāi),變成小船,你吃一半,我吃一半,啊嗚一口,小船真甜。
孩子的椅子下面有我活動(dòng)前準(zhǔn)備好的放在盤(pán)子里的兩塊餅干,看著老師變念兒歌邊做著掰餅干的動(dòng)作,尤其是啊嗚一口,幾乎所有的孩子都對(duì)這塊餅干充滿了濃厚的興趣,有幾個(gè)偷偷地在下面吃了起來(lái)。我也順著孩子的意思,讓他們先拿出一塊餅干,一邊說(shuō)兒歌,一邊掰餅干,品嘗了餅干的一半,并找了自己要好的朋友把一半送給好朋友。
兒歌基本學(xué)會(huì)了,餅干也嘗了,接下來(lái)我們要發(fā)展孩子想象力了 ,我問(wèn)孩子,圓圓的餅干如果咬一口的話會(huì)變成什么?孩子們都想試試。都咬了一口,曹沈易說(shuō)變成了月亮,小超說(shuō)變成了橘子,王紫說(shuō)變成了西瓜,更多的小朋友依然是變成了小船。由于時(shí)間關(guān)系,我們沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi);顒(dòng)的延伸部分就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和孩子們一起做吧。如果家長(zhǎng)朋友或者在和孩子一起游戲的時(shí)候有新的想法和發(fā)現(xiàn),一定記得在這里回帖和評(píng)論哦。
在《糖果一家》中,當(dāng)我把昨天特意從超市里買(mǎi)的各種各樣的糖果給孩子欣賞時(shí),孩子興奮不已。然后我們開(kāi)始練習(xí)繪畫(huà)糖果。我能肯定地說(shuō)今天所有的孩子都是認(rèn)真地畫(huà)糖果了,而且有個(gè)別孩子有意識(shí)地畫(huà)了很大的爸爸糖果、稍小的糖果媽媽,還有可愛(ài)的糖果寶貝。但是有些家長(zhǎng)朋友一定會(huì)問(wèn):那我怎么在看孩子展覽的作品時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子的畫(huà)面有亂涂的痕跡呢?別著急,只要你能仔細(xì)看孩子的畫(huà)面,就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子最初的作品的確是畫(huà)了各種各樣的糖果的,但是小班的孩子正處于涂鴉時(shí)期,他們一旦對(duì)其他事物感興趣之后,就會(huì)忘記自己所從事地繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容,而努力地實(shí)現(xiàn)頭腦中正在活躍的思維。所以很快,他就會(huì)用各種線條或者顏色把原本在我們大人認(rèn)為畫(huà)得還不錯(cuò)的作品上蓋上了屬于他自己的東西,他還會(huì)因此感到滿足和愉悅。所以我想對(duì)家長(zhǎng)朋友說(shuō)一句:其實(shí)我們不必也不要太看重孩子繪畫(huà)的結(jié)果,更重要的是我們?cè)鯓又笇?dǎo)和參與孩子繪畫(huà)的過(guò)程,讓孩子的繪畫(huà)更富有他們自己的思想和情感。
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